中外历史纲要上册心得体会 .pdfVIP

中外历史纲要上册心得体会

一、教学过程的基本做法：

１．个人备课和集体备课有机结合。以课标为依据，参照《教师教学用书》，

经过集体备课讨论后，确定教学重难点。全组老师共同搜集资料，研究教材，共亨

课件，充分发挥老教师的指导作用和年轻教师的先锋作用。

２．就教材教教材，充分利用教材资源。

教材提供了大量丰富多样的史料，如地图、图片、文献记载等，充分利用教材

史料，培养学生史料阅读的能力，提高史料实证素养。有选择的使用教材项目例如

“学习聚焦”是每课的点睛之笔，必背内容；利用“思考点”和“学思之窗”进行

思维拓展；“历史纵横”对教材内容的补充和扩展，可以丰富历史常识；“探究与

拓展”深化拓展每课的重难点内容，引导学生深入思考，做好总结概括。

３．以《优化方案》作为教辅资料，《基础·小题·素养练》作为课后练习题。

同时充分利用网络资源和网络培训，学习吸收优秀的课件、课例，补充手中的教辅

资料。

４．利用外出学习的机会，学习其他地区的先进的做法。

二、教学过程中的问题：

１．在教学过程中不能把历史五大核心素养很好的渗透到教学中，不能充分融

入到教学过程中。

２．就教材讲教材是否可以应对考试？如何把握教学的高度和难度？

３．内容乱又多。时间紧，任务重，课程容量大，进度有些紧张，教材没有研

究透彻，教材整合不到位没有时间处理练习题，学生掌握不扎实。

４．对于教材重难点把握不充分，对教材所提供的知识点、史料取舍不到位。

５．感觉纲要下册一些重要的近现代史内容缺失，比如第二次工业革命、经济

大危机以及罗斯福新政；两本书使用下来，经济史和文化史的内容感觉偏少。

三、教学过程的建议：

１．教师们的教材观要发生转变。个人感觉可以从以下几个方面入手，首先，

历史教材不是历史的全部，而是一种主要的教学资源，没有必要被束缚于脚。其

次，教材内容不是用来记诵的，而是要根据具体的学习任务使用教材去解决问题。

第三，为了更好地完成主题教学，需要教师整合教材，在现有教材的基础上重新进

行内容整合，适当取舍。教师要转变“教教材”的传统观念，切实做到“用教材

教”

２．从最根本上来讲，要钻研和把握课标的要求。在课程标准中，给我们明确

了教学的任务和重点，将教学的思路和指向聚焦在学生如何解决历史的问题，如何

构建自己对历史的认识，以及学生在认识历史的过程中如何使用历史学科核心素养

得到综合的发展。

３．要引导学生学会自主阅读，自主整理重难点。改变传统的由教师逐一讲解

知识的方式，充分调动学生的学习积极性和主动性，引导学生自主地开展学习活

动。个人感觉这部分可以使用导学案的方式，由教师们提出任务要求，由学生自己

梳理教材知识的线索并找出重要节点。

４．要对教材内容进行合理的整合。发挥集体教研的优势，对单课或整个单元

的内容进行整合。

５．利用好教材提供的史料，培养学生史料阅读的能力以及从史料中提取有效

信息的能力。