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中国阅读史研究资料述略

熊静

【摘要】近年来,随着社会各界对经典阅读的重视,中国阅读史研究日益成为学界关

注的热点.但是,与阅读史研究的热潮不相适应,目前阅读史研究资料建设仍显薄弱.通

过对阅读史研究对象和研究内容的回顾,界定了阅读史研究资料的范围,将其分为核

心资料和外围资料两类.核心资料包括阅读思想和阅读方法、阅读指导、阅读掌故

等.外围资料是指相关学科与阅读史研究相关的各种文献.按照类别介绍了每类资料

的主要文献来源.

【期刊名称】《图书馆》

【年(卷),期】2017(000)005

【总页数】7页(P58-64)

【关键词】阅读史;研究资料;经典阅读;阅读理论与方法

【作者】熊静

【作者单位】上海大学图书情报档案系上海200444

【正文语种】中文

【中图分类】G252.1

研究资料是人文社会学科赖以存在的基础，对历史研究更是如此。中国素有重视阅

读的传统，历史上人们或为教育子弟，或为记载读书心得，留下了大量关于阅读的

论述，形成了丰富的阅读思想和阅读理论，是中国阅读史研究的宝库，对今天的阅

读推广工作也具有重要的参考价值。然而，虽然我国目前的阅读学和阅读史研究方

兴未艾，但是作为学科基础的资料集结工作仍然比较薄弱。因此，我们将按照类别

逐一介绍中国古代阅读史研究的主要史料以及前人在史料整理方面的主要成果，希

望为有志于阅读史研究的学者提供线索。

所谓研究资料，是指记载了研究对象各种信息的文献的集合。如陈寅恪先生总结的

那样：“一时代之学术，必有其新材料与新问题。取用此材料，以研求问题，则为

此时代学术之新潮流。”[1]学术研究的生命力在于对新材料和新问题的发掘，这

也是我们重视阅读史研究资料的直接原因。然而，阅读史研究在我国兴起的时间不

长，尚未形成公认的研究框架和研究体系，对阅读史研究资料的范围和具体内容也

没有定论。因此，阅读史研究资料的具体内容包括哪些？是我们首先要解决的问题。

1.1阅读史研究资料的概念内涵

想要定义阅读史研究资料的范围，首先要明确阅读史的研究对象和研究内容，一切

与阅读史研究对象和研究内容相关的文献，都属于研究资料的范畴。

阅读史研究什么？前辈学者多有论及，在此仅列举中外两种比较具有代表性的看法。

新西兰的费希尔在其畅销书《阅读的历史》中对该书的内容做过如下界定：“讲述

阅读的神奇故事，描述阅读行为、阅读者及社会环境，介绍阅读内容的诸多呈现方

式。”[2]王余光教授在《中国阅读史研究纲要》中，将中国阅读史研究分解为八

个问题，分别是资料集结；理论研究；社会环境与教育对阅读的影响；社会意识与

宗教对阅读的影响；文本变迁与阅读；学术、知识体系与阅读；中国阅读传统；个

人阅读史[3]。

总结前人的观点，阅读史研究应该包括三个方面的核心内容：阅读行为本身的发展

脉络，环境因素对阅读的影响，读者及其阅读心理。第一个方面，阅读行为的历史，

如每个时期阅读的阶段与地域特征、阅读内容、阅读思想、阅读理论与方法等。第

二个方面，环境因素与阅读的关系。人们的阅读行为受到经济、政治、文化、宗教、

教育、出版等多方面的影响，这些与阅读相关的学科也是我们应该关注的。第三个

方面，读者和阅读心理方面的研究。人是阅读的主体，阅读史研究也要关注读者，

如每个时期的读者构成、读者心理，阅读习惯，个人阅读史等都是阅读史研究的重

要内容。

1.2阅读史研究资料的类别

通过上面的分析，按照与阅读活动关系的密切程度，我们可以将阅读史研究资料分

为核心资料和外围资料。核心资料是与阅读活动直接相关的各类史料，包括各个时

代直接记载阅读活动的文字，学者总结的阅读思想、方法、理论等。外围资料是指

交叉学科中与阅读活动有关的各类文献。那些与阅读活动发生关联的学科都可以被

认为是阅读史研究的交叉学科，当然，交叉学科对阅读的影响大小是不同的，限于

条件，我们不可能穷尽所有交叉学科的文献资料，但是诸如书籍史、藏书史、出版

史等与阅读活动密切关联的领域，需要进入我们的研究视野。

2.1核心资料

2.1.1阅读思想和阅读方法

古人在阅读活动中，留下了大量阐释书籍价值、读书观念、读书目的、读书心得、

读书感受的文字，我们将其统称为阅读思想。此外，古代学者一贯重视读书方法的

总结和应用，在漫长的历史长河里，形成了诸如善思好问，口诵默念，抄写名篇等

一系列行之有效的方法，是中国古代阅读史的突出特征。古代阅读思想和阅读方法，

各自都有不少名篇，但是大多数情况下，两者是同时出现的，古人在阐释自己的读

书观时，往往也会提及具体的阅读方法，如著名的《颜氏家训