人教版一年级数学上册《11—20各数的读、写法》教案 .pdfVIP

人教版一年级数学上册《11—20各数的读、写法》教案

11—20各数的读、写法

教学内容：教科书第86页，练习十四3、4、5

教学目标：使学生能够正确地、迅速地读、写11～20各数。

教学重点：正确的书写11～20各数。

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习导入：

P87第3题。

找到了吗？今天我们继续来认识11—20各数。

三、新课教学：

1、教学数的读法。

出示12，你们知道怎么读吗？为什么读十二呢？你能用小棒摆一摆吗？利

用小棒进行操作，让学生边操作边说数。左边的10根相成一捆，在右边一根一

根地添加小棒，每添一根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个

十和几个一。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如12，因为有1

个十和2个一，所以读作“十二”。

2、教学数位表。

（1）、每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10根，就是

一个十，对着十位，用1个珠子表示；右边有几根小棒，是几个一，对着个位，

用几个珠子表示，合起来就是十几。因此，对着十位写1，表示有一个十，对着

个位写几，表示有几个一。

（2）、在计数器上表示出11，让学生观察11的个位和十位上的“1”有什

么不同？

3、教学数的写法。

（1）、出示1捆和4根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个

一？随着学生的回答，教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒

放在个位的上面。再边提问边板书，有1个十，就在十位上写l，有4个一，就

在个位上写4。最后，再着重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4，就

表示4个一。

（2）、P86做一做.师说一个20以内的数，请一名学生用数字卡片在数位

表里摆出来，其他学生可以在自己的座位上摆。

（3）、师范写，生在本子上练习写字。（写数时要求学生写得整齐匀称，

每两个数之间要适当空开一些，不要连在一起。写20时，要强调0不能丢。）

三、巩固练习：

1、P87第4题。

2、P87第5题。

3、师拨计数器上的珠子，生在作业本上写数。

4、P89第4题。最后一题你能介绍好方法吗？

四、小结：你有什么收获？

五、课后小记：

板书设计：

11～20各数的认识和加减

（共3课时）

第一课时：11～20各数的认识

教学内容：教科书第84～85页，练习十四1、2两题

教学目标：使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这

些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

教学重、难点：知道11～20各数的组成

教具、学具准备：直尺，20根小棒

课时安排：1课时

教学过程：

一、新授：

(一)、教学数数：

1、师：(出示主题图)从这幅图上你看到了些什么??

生：图上有老师带小朋友过马路。?

师：请同学们数一数，图上有多少人??

生：……(学生报得数)。?

师：你是怎样数人数的??

生：先数同学有9个，再添上1个老师，一共是10个。

师：你还看到了什么？

生：……

师：谁会从1数到20，从20数到1?(指名回答)?

学生活动：同位互相数一数。?

小结：小朋友，我们要做一个遵守交通规则的好孩子，过马路要走人行横