一年级上册数学教学设计-9.1 11-20各数的认识-数数,读数丨苏教版.pdfVIP

一年级上册数学教学设计-9.111-20各数的认识-数数，读数

丨苏教版

一、教学目标

1.能够正确认识11-20之间的各个数字。

2.能够用数字表达出11-20中的任意数字。

3.能够正确朗读并书写11-20之间的数字。

二、教学重难点

1.学生理解数的大小和顺序。

2.学生学会用数字表达和记录11-20之间的任意数字。

3.学生掌握正确的数读法和书写方法。

三、教学准备

1.课件：数字11-20的图片、互动练习、演示文稿等。

2.板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

3.学生练习册：数学练习册。

四、教学过程

导入新知

1.引导学生回忆1-10的数字，并问他们知道11-20中的哪些数字吗？

2.出示数字11-20的图片，让学生辨认数字。

新知呈现

1.让学生分别读出11、12、13等数字，并辨认数字。

2.引导学生观察数字11和10之间的关系，可通过11=10+1进行展示。

3.让学生观察数字12和10之间的关系，可通过12=10+2进行展示。

4.依次类推，让学生观察13、14、15等数字和10之间的关系。

5.强化学生记忆，可让学生一遍遍地读出11-20中的数字。

拓展练习

1.出示数字表格，让学生尝试填写11-20中的数字。

2.出示数字图片或用板书展示，让学生快速朗读出数字。

3.给出数字，让学生判断这个数字在11-20范围内还是在1-10范围内。

4.让学生计算10+1、10+2等式子，来确定11-20中的数字。

总结归纳

1.汇总本节课所学的知识点，强化学生记忆。

2.让学生重点记忆11-20中的数字及其顺序。

3.提醒学生在完成数学练习册或日常任务时注意数字11-20的书写和读数。

五、教学反思

在教学过程中，老师充分考虑了学生的认知能力，通过数字图片、数字表格等

形式对数字11-20进行展示和对比，使学生能够很好地理解数字的大小和顺序，通

过反复朗读和练习，让学生熟练掌握11-20中的数字。同时，在拓展练习中还融入

了数学计算和数字的分类判断，使学生对数字的认知更加全面。在今后的教学中，

可以结合实际生活和游戏等方式，更好地帮助学生增强对数字的认知。