第三单元第六课时教案.docx

第PAGE1页共NUMPAGES9页

PAGE

第三单元第六课时教学设计

学校温堡乡杜川小学教材版本人教版

课题

解决问题

授课人

杨万斌

授课类型

新授课

课时

第6课时

班级

三年级

时间

40分钟

设计理念

不拘泥于教材，要有一种勇于实践的创新精神，要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，注意思考学生的生活世界中有什么素材可供教学利用。让学生的生活经验成为教学中一个非常重要的资源，一笔宝贵的财富。

学情分析

把教材内容与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。

教学目标

1.能熟练运用列表的方法解决生活中的实际问题，增加解决问题的策略。

2.让学生感受到数学源于生活，服务于生活。

重点难点

重点：能熟练运用列表的方法解决生活中的实际问题。

难点：能熟练运用列表的方法解决生活中的实际问题。

教学方法

讨论法、观察法、探究法.

互联网运用

教学助手

教

学

过

程

教

学

过

程

情景导入（2分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

课件出示教材第33页例9情境图。

师：请大家认真读题，仔细看图，说说你从中知道了什么？

1、已知有两辆车，一辆载质量（载重）2吨，一辆载质量（载重）3吨。

2、两辆车要运完8吨煤。

要求的问题是怎样安排能恰好运完8吨煤。

1.学生独立思考。

指名让学生口答.

学生说一说，论一论.

2.全班交流。

生

在充分利用学生已有经验的基础上进行知识的探索.鼓励方法多样化，重在理解。最后要不断培养学生的优化意识.

方法多样化，引导学生与生活实际联系解决问题。鼓励学生简单化解决.

探究新知，出示例题（25分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

1.自主探究。

2.学习列表法。

引导：我们可以用列表的方法，把不同的方案都清晰地列出来。

1.自主探究。

（1）课件出示要求的问题，让学生一起读一读。

（2）教师巡视，注意了解学生安排的方法。

教师提示：可以用其中的一辆车运完，也可以用两辆车合作运完。

教师对叙述表达清楚的学生加以表扬。

（1）教师课件出示表格（如下图）。

（2）学生按老师的方法在答题纸上绘制表格。

（3）小组合作按表格的要求填写完整。

（4）指名上前展示，如果派车方案不全的，其他同学进行补充。

（5）指名说一说表格上所填写的内容和自己的想法。

3.师生一起检验。

因为方案①：2×4=8（吨）；方案④：3×2=6（吨）6+2=8（吨），所以方案①和方案④都可以恰好把8吨煤运完。

在教师的指导下，学生答题.

小组讨论，尝试用不同的派车方案。

小组合作整理不同的方案，并用自己喜欢的方式整理在答题纸上。

展示成果，找出符合题意的方案。

完成“做一做”

小组讨论，交流汇报。

全班收集方法，进行比较，找出简洁方法.

发现部分学生，表扬鼓励，带动全班.

三、反馈完善（3分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

让学生用列表的方法，把不同的方案列出来，然后选择正确方案。

2.完成教材第35页“练习七”第7题。

集体交流、订正。说说自己的想法。

1.完成教材第33页“做一做”。

让学生合作完成。

根据解题的多样化，进行解题优化.

培养学生发现不同问题的学习习惯，因材施教。

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

达到学生熟算巧算的意图

渗透数学知识与生活实际联系.

五．课堂小结（3分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

小结

今天，我们学习了解决问题。你们有什么收获吗？

学生个别交流全班小结.

梳理本节课所学知识，加深理解。

六.布置作业（2分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

学习之友练习六

独立完成

巩固应用

解题多样化

板

书

设

计

课

后

反

思

审核签字

年月日