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人教新课标小学三年级数学上册《几分之一》教学设计（精选14篇）

人教新课标小学三年级数学上册《几分之一》篇1

教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册

教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，能正确的使用几分之一表示物体的

一部分。

2、培养学生观察，动手操作，口头表达能力。

3、激发学生学数学的兴趣和*，使他们逐步养成用数学的眼光观

察并思考问题习惯。

教学重难点：认识几分之一的分数，感受几分之一的新知识的形

成过程。

教具准备：正方形纸片和圆形纸片，多媒体。

教学设计理念：分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生

理解掌握会有一定难度，所以本册出现的内容是最初步的。因此，学

习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验

操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解一些简单分数的基本

含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达

和交流，进一步发展数感，为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

一、故事导入。

1.同学们，你们知道我国文学上的四大名著都是什么吗？那你们

最喜欢哪部名著呢？今天老师给大家带来一则有关《西游记》的故事，

不过在故事中藏着数学问题，请同学们仔细看，认真听。（教师边讲

边出示课件。）

2.话说唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息，

孙悟空、猪八戒见了又大又红的桃子口水直流。师傅说“要吃桃子可

以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头：“行啊！行啊！”

师傅说：“有4个桃，平均分给你们俩，每人得多少个？请写下

这个数。”谁来帮他们来分分。生：每人分两个。平均分，就是你们

两个人分的要一样多，那用数字几来表示呢？生：2“

师傅接着说：“要是把2个桃平均分给你们俩，每人得多少？生：

1个。那用数字“1”。

师傅不紧不慢地说：“要是把1个桃平均分给你们俩，每人得多

少？”八戒连忙说：“半个！半个！”“可是半个用一个数该怎么表

示呢？”这兄弟俩你看看我，我看看你，不知所措。

3.导入：同学们，用什么办法能表示“半个桃子”这个结果呢？

这就是我们今天要认识的新朋友――分数，在数学王国里分数是一个大

家族，今天我们就先来认识这个大家族中的一类成员几分之

一二、探究新知

（一）认识1/2（课件一个桃子）

老师：要把一个桃子平均分给八戒和悟空该怎么分呢？请同学们

拿出你手中的桃子来，动手分一分，怎样把它分给八戒和悟空。小组

之间动手分一分和你的组员说说你是怎么分的。（讨论）

生：平均分。对只有平均分才公平。记住了一定要平均分。

要把这个桃子平均分成2份，每人分到多少呢？生（一半）这一

半也就是其中的一份，（教鞭指）这一份是桃子的1/2，这一份也是桃

子的1/2，也就是说每一份都是桃子的1/2

教师小结：课件把一个桃子平均分成两份，每份是它的二分之一。

3.我们说了半天1/2，那么1/2应该怎样写呢？请看先写中间的一

条横线，注意这条线要写得平直，它表示平均分，把分的份数2写在

横线的下面，把取的份数1写在横线上面，写的时候横线上、下的数

要对齐。（板书：1/2）

那么该怎样读呢？（教师板书：二分之一）

练习1

（1）实物小练习，分橡皮、尺子、面包（平均分）

小结：把只有把要平均分的物体平均分成两份其中的一份才能用

1/2表示那么下面图中的阴影部分能否用1/2表示，为什么？（课件出

示）

（二）认识1/4。（教师手拿桃子图）

刚才我们把一个桃子平均分给了八戒和悟空，可是还有师傅和沙

僧没有分到。现在我们要把这个桃子平均分给他们四个人应该怎么分

呢？生：（把这个桃子平均分成四份，每人份到这个桃子的1/4）

我们认识了1/2和1/4下面我们来看两组图片。

练习2

1）创造分数。

师：刚刚我们认识了1/2、1/4，那你还想认识几分之一呢？

不同分数的作品展示。

师：同学说出这么多分数，那现在你们，就用我们准备好的正方

形纸片折出你想要认识的几分之一，再涂一涂，表示出你所选定的分

数。反馈：学生上台展示（指名学生说）你是怎么折的？写出分数

小结：。

（三）比较分子是1的分数大