人教新课标一年级上册数学《比多少》教学设计 .pdfVIP

《比多少》教课方案

一、教材内容剖析

《比多少》是人授课标版小学数学一年级上册第一单元的第二课

时。这节内容是学生学习了“数一数”，对数的含义有了初步的感

知，而且在生活中已经累积了一些感性经验以后进行学习的。这一内

容的学习也是为后边学习数的大小的比较打基础。教课中利用教材情境

图，激发学生学习兴趣，并培育学生的察看能力以及语言表达能力，

同时对学生进行思想道德教育。

二、教课目的

（一）知识与技术：

使学生初步认识一一对应，知道“相同多”的含义；初步学会

用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

（二）过程与方法：

使学生在察看、着手操作和教课活动中，学会比许多少的方法。

（三）感情态度与价值观：

1.经过听童话故事，培育学生团结友善、互有关怀、相互帮助、

热忱待人的优秀道德。

2.使学生经过察看、操作，初步体验数感，激发学生学习数学

的兴趣，体验合作学习的乐趣。

三、教课要点、难点

教课要点：知道“相同多”“多”、“少”的含义；学会用一一

1

对应的方法比较物体的多少。

教课难点：培育学生的操作、察看、语言表达等能力。

四、学情剖析

本节课是刚入学的一年级学生学完第一节课“数一数”后，紧接着

学习的第二节“比多少”的数学课。学生固然在入学前已经累积了一些

有关的感性经验，可是因为他们的年纪小，对照较的方法不是很清

楚，还没有形成优秀的讲堂惯例。“相同多”“多”“少”，学生一般

在入学前对它们都有初步认识，可是其实不必定会用一一对应的方法来

比较两组物体的多少，而常常是凭直觉，或许用数一数的方法来比许

多少。此刻要用“一一对应”的方法比许多少，是一个质的飞腾。

五：课型：新授

第二课时

一、故事引入，激发兴趣

1、同学们，你们喜爱听故事吗？老师给同学们讲一个《三个猪兄弟》

的故事好吗？

2、讲故事，学生认真听。

故事：有一天，丛林里乌云笼盖着天空，一开始不过淅淅沥沥的下起

毛毛雨，但不一会儿电闪雷鸣，大滴大滴的雨水如子弹一般射来，打得

树叶子哗哗地响，这时候听到远方“轰隆”一声，本来小兔子的土房

子被大雨冲倒了。次日，天气明朗后，三个猪兄弟看到小兔子的房

子被冲倒了，就一同商议帮助小兔子修一间又漂亮又结实的新房屋。

2

小兔搬砖，小猪扛木头，水中的鱼儿也为它们加油呢！新房屋很快就

盖好了，小兔为了感谢三个和善的猪兄弟，用石桌上的好吃的来款待

它们。

师：三个猪兄弟为何要帮小兔子盖房屋呢？

企图：讲故事能够吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫，同

时抓住故事情节中的要点处对学生进行思想教育，教育学生要相互帮

助，团结友善，热忱好客。

二、展标

三、解说新课

1、指导自学。

认真察看图片，图片中有哪些小动物？它们分别有几个？还有什么东

西？它们分别有几个？

2、小组间沟通。

师：用学过的数学知识谈谈图中都有什么？

生：有4只小兔，3只小猪。

生：有3个苹果，4根萝卜。

生：有4张板凳，4根木头。

生：我发现有1只小兔搬1块砖。

师：图上共有几个小兔？

生：4只。

师：图上共有几块砖？

生：4只。

3

（教师在黑板上贴4只小兔、4块砖的图片）

师：1只小兔搬1块砖，有没有剩余的砖头？有没有剩余的小兔？

学生回答后，教师解说，小兔和砖一个和一个对齐，也就是一一对应，

假如都没有剩余的，这时我们能够说小兔和砖相同多。（板书：兔子

（图片）和砖头（图片）相同多。）

师：同学们，思虑一下，能够在我们身上找到相同多的例子吗？

生：我发现左手有5根手指，右手也有5根手指。

师：我们还可以够怎么说？

生：左手手指和右手手指相同多。

师：特别好！大家再认真察看图片，还可以发现什么和什么相同多吗？

生：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果相同多。

生：1只小兔吃1根萝卜，