自我教育-自我管理-自我服务.pptx

呼图壁县第四中学;正随着时代的发展和教育改革的深入,高校教育模式强调“以学生为主体”,那么对于学生的教育管理工作就应该在做好引导工作的同时,必须突出学生的主体作用,重视并引导学生自觉地参与自我管理、自我教育、自我服务的教育活动,以促进学生自律、自立、自强,促进学生学会认知、学会生存、学会做事、学会发展。;;自我教育作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导﹐充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐使他们能把教育者

的要求﹐变为自己努

力的目标。

;广义指受教育者以一定的世界观和方法论﹐认识主观世界和教育自己的全部过程﹐又称自我修养。即人们以自己已经形成的思想品德为基础﹐而提出一定的奋斗目标﹐监督自己去实现这些目标﹐并评价自己实践结果的过程。;中国古代教育家历来重视封建主义的自我修养。如孔丘强调立志,要求人们志于道,择善而固执之。他还提倡“内自省”，“内自讼”，要求人们自觉地改过迁善。《大学》说的“君子必慎其独”，也是一种自我修养的功夫。孟轲强调德性涵养要依靠“自得”，他说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”;教育的制高点是自我教育。教师和父母的

最大魅力就是，帮助孩子形成自我教育的能力。

人只有认识自己，才能战胜自己，而人是很难

认识自己的。认识自己通常都依据他人的反馈而实现

的，就像人们通过照“镜子”来观察自己，认识自己，

发现自己。;;（一）学生自我管理弱化现状简析;●学习目标不明确，高度依赖教育

●身心素质下降，生活方式不健康

●消费缺乏理性，经济支配盲目随意;心态管理

目标管理

时间管理

活动管理

健康管理

财务管理;一、傲慢自大，不可一世

二、鲁莽草率，任意行事

三、自私自利，牺牲别人

四、懒惰怠慢，不思进取

五、轻率寡信，过度承诺

六、急功近利，回避过失

七、孤芳自赏，远离团队

八、缺少宽容，苛求他人;●看到自己的优点

●常想一想世上还有很多不幸的人

●自我反省总结

●主动迎接挑战

●目标提示

●客观面对现实，愈挫愈勇

●励志书籍

●找人分担，与乐观者交往

●从事有益的娱乐活动

●多听音乐;●生理和心理疾病

●变得平庸

●对事物心怀恐惧

●敌人多，朋友少

●各种烦恼

●屈服于别人的意志之下

●颓废的生活

●成为负面影响的牺牲品;●可行性

●数量化

●视觉化

●期限性

●挑战性;●制定计划并编写“每日必做表”

●时间立体支配

●养成使用备忘录、通讯录等减少时间浪费的习惯

●借鉴他人的成功经验

●养成回避干扰的能力

●立即行动，完成即止

●磨刀不误砍柴功;●学生会、社团等活动

●学习、社会实践活动

●其他活动;●心理健康（紧张、焦虑、失落、空虚、倦怠。。。）

●生理健康;先服务自己才能更好的服务他人，服务学校建设发展。社会上的每个人都生活在一个合作与竞争的社会环境中，每个人都不是独立存在的个体，都逃离不了人与人，人与自然环境等一系列的关系。所以自我服务与服务他人并存，服务他人与自我服务相关。为人民服务就是为自己服务，明确这一观点之后就是我们该如何做了。

自我服务包括自我教育自我管理却由与此不同。自我服务就要与人为善，多与别人沟通交流分享生活中快乐，生活中有困难向别人寻求帮助，多帮助别人。就像物理中：力的作用是相互的。服务别人就是为自己服务。;学生自我服务的内容包括三个方面。

一、信息的获取。大学生的学习生活独立性和自主性很强，每个人都可根据自身情况进行多样的个性化的设计安排。如何科学合理地安排自己的学习生活，积极有效地收获更多，需要及时获取充分的信息，对自己的规划进行及时的调整，只有对个人、学校、专业等各方面信息有了比较清晰完整的认知，才可能进一步科学规划、安排自己的学习生活。

二、各种事务的完成和解决。具体又包括思想政治、学习、日常生活、社团活动、就业等方面的内容。;这是学生学生生活的核心，是自我服务的最基

本层面。自我服务的第三方面是更高层次的服务，

即完成各项常规性活动后追求自身能力提高和素质

拓展方面的服务。初中阶段除了培养学生的专业素

质，锻炼和塑造各方面的能力是另外一项重要目标，

是学生今后成功就业、创业，独立面对社会的必然

要求，所以需要

获取这个层

面的服务。

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