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回归社会的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解“回归社会”的概念，掌握与社会相关的知识，如社会责任、社会服务、社会参与等。

2.学生能够了解我国社会发展的现状及趋势，认识到个人与社会的关系。

3.学生能够掌握基本的调查研究方法，通过数据分析和问题解决，对社会现象进行思考。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析社会问题，提出解决方案，提高解决问题的能力。

2.学生能够通过小组合作、讨论交流等方式，提升团队协作和沟通表达能力。

3.学生能够运用现代信息技术，收集和整理社会信息，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的价值观，认识到个人责任与社会责任的重要性，增强社会责任感。

2.学生能够关心国家大事，关注社会热点问题，培养爱国情怀。

3.学生能够尊重他人，理解多样性，培养包容、合作、共享的价值观。

4.学生通过参与社会实践活动，体验社会生活，提升自信心，形成积极向上的生活态度。

课程性质：本课程旨在引导学生关注社会现象，培养其社会责任感和实践能力，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。

学生特点：学生处于青春期，具有较强的求知欲、好奇心和实践能力，但可能对社会认知有限，需要引导和启发。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其独立思考、创新能力和团队协作精神。通过多样化的教学手段，使学生在实践中学习，在学习中实践，达到课程目标。后续教学设计和评估将以具体的学习成果为依据，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.社会概念与个人责任：通过课本第二章“走进社会”，引导学生理解社会的定义，探讨个人与社会的关系，强调个人在社会中的责任与担当。

-社会的定义与构成

-个人与社会的关系

-个人责任与社会责任

2.社会现象与问题分析：结合课本第三章“社会现象与问题”，让学生学会分析社会现象，提出解决问题的策略。

-社会现象的分类与特点

-常见社会问题的原因及影响

-解决社会问题的策略与方法

3.社会服务与实践：以课本第四章“社会服务与实践”为基础，让学生了解社会服务的重要性，培养其参与社会实践的能力。

-社会服务的定义与意义

-社会实践的形式与途径

-参与社会实践的方法与技巧

4.社会调查研究：运用课本第五章“社会调查研究方法”，教授学生基本的社会调查技巧，提高其数据分析和问题解决能力。

-社会调查的步骤与方法

-数据收集与分析

-调查报告的撰写与展示

5.社会参与与价值观：结合课本第六章“社会参与与价值观”，引导学生树立正确的价值观，培养其社会参与意识。

-社会参与的重要性

-价值观的塑造与传承

-社会参与与个人成长的关系

教学内容安排和进度：

第一周：社会概念与个人责任

第二周：社会现象与问题分析

第三周：社会服务与实践

第四周：社会调查研究

第五周：社会参与与价值观

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握基本概念、理论和方法。此方法适用于社会概念、个人责任、社会现象与问题分析等理论知识的学习。

-结合课本内容，以生动的案例和实际数据辅助讲解，提高学生的理解力。

-设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，培养学生的团队协作和沟通能力，提高对社会问题的认识。

-针对社会现象和问题，设计具有启发性的讨论话题。

-引导学生从不同角度分析问题，鼓励发表独特见解。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解社会问题，提高问题解决能力。

-选择具有代表性的案例，引导学生运用所学知识进行分析。

-组织学生进行角色扮演，从不同立场探讨案例中的问题。

4.实验法：开展社会调查、社会实践等实验活动，提高学生的实践能力和创新能力。

-设计简单易行的社会调查项目，指导学生完成调查全过程。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，亲身体验社会生活。

5.情景教学法：模拟真实的社会场景，让学生在情景中学习，提高学习兴趣和参与度。

-创设情境，让学生在角色扮演中体验社会生活。

-通过情境教学，引导学生关注社会问题，提高社会责任感。

6.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

-制作多媒体课件，以生动形象的方式展示教学内容。

-利用网络资源，拓展学生的知识视野。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，保证评估的客观性和公正性：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生按时参加课堂活动的表现，占总评的10%。

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论