人教版高中物理必修1精品课件 第3章 相互作用——力 分层作业20 实验探究两个互成角度的力的合成规律.ppt

123456A级必备知识基础练1.(2023上海浦东高一月考)在互成角度的两个共点力的合成的实验中,采取下列哪些措施不能减小实验误差()A.两个分力F1、F2间夹角越大越好B.两个分力F1、F2的大小要尽量大些C.拉橡皮条的细绳要稍长一些D.实验前,先把所用的两个弹簧测力计的钩子相互钩住,平放在桌子上,向相反方向拉动,检查读数是否相同A解析在实验中两个分力的夹角大小要适当,在作图时有利于减小误差,并非越大越好,故A错误;实验是通过作图得出结果,数据处理时,在不超过弹簧测力计量程的情况下,为了减小误差应让两分力尽量大些,B正确;为了准备记下拉力的方向,所以采用两点描线时两点应尽量距离大些,以保证记录力的方向的准确性从而减小实验误差,故细绳要稍微长些,故C正确;实验前,先把所用的两个弹簧测力计的钩子相互钩住,平放在桌子上,向相反方向拉动,检查读数是否相同,以保证实验的准确性,故D正确。1234561234562.(2023江苏南通高一期末)用如图所示方案探究两个互成角度的力的合成规律的实验中,下列说法正确的是()A.实验时可以不记录图丙中力F的方向B.橡皮条与两绳夹角的平分线在同一直线上C.两绳同时拉细绳时需保持两个弹簧测力计读数相等D.用一根绳拉住小圆环时,小圆环可以不在O点A解析实验时,用一个弹簧测力计拉橡皮条时,力F的方向一定沿GO方向,即可以不记录图丙中力F的方向,故A正确;两细线拉橡皮条时,只要确保拉到同一点即可,不一定橡皮条要在两细线的夹角平分线上,故B错误;两弹簧测力计示数不需要等大,只要便于作出平行四边形即可,故C错误;在该实验中,要求每次拉橡皮条时要使橡皮条形变的长度和方向都相同,即结点O要到同一位置,这样两次的效果才等效,才符合等效替代法,即用一根绳拉住小圆环时,小圆环也在O点,故D错误。1234561234563.(2023浙江月考)在探究求合力的方法的实验中:(1)已有实验器材:木板、白纸、图钉、细绳套、橡皮筋、铅笔、刻度尺,完成本实验还需要从下列器材中选取的实验器材是;?(2)本实验中等效替代的含义是;?A.橡皮筋可以用细绳替代B.弹簧测力计的读数可以用有向线段来替代C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果D.两个弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代CD(3)实验中,弹簧测力计拉橡皮筋时的指针位置如图所示,此时示数为N。?2.65123456解析(1)在探究求合力的方法中,不需要钩码、打点计时器、天平,但是需要确定合力与分力的大小、方向,所以需要弹簧测力计。故选C。(2)本实验所采用的科学思想方法是等效替代法,其等效的思想是两个分力的作用效果与合力的作用效果相同,即两个弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代。故选D。(3)图中弹簧测力计的每一小格为0.1N,所以图中所测力的大小为2.65N。1234561234564.某研究小组做探究两个互成角度的力的合成规律的实验,所用器材有:方木板一块、白纸、量程为5N的弹簧测力计两个、橡皮条(带两个较长的细绳套)、刻度尺、图钉(若干个)。(1)实验时,主要的步骤是:A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上B.用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O,记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力FE.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F的图示F.比较F和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论上述步骤中:①有重要遗漏的步骤的序号是和。?②遗漏的内容分别是和_______________________。?CE记下两条细绳套的方向把橡皮条的结点拉到同一位置O123456(2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验,白纸上留下的标注信息有结点位置O、力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点,如图所示。其中对于提高实验精度最有利的是。?B123456解析(1)①根据探究两个互成角度的力的合成规律实验的操作步骤可知,有重要