人教版小学数学六年级上册 一_第7课时《求比一个数多(或少)几分之几.pdfVIP

教案设计

设计说明

通过上节课的学习，学生已经为学习本节课的内容奠定了一定的基础。所以，

教学时应把握好以下几点：

1．巧用迁移，化难为易。

教学中，通过复习旧知，拓展思维，不但构建起了从旧知识迁移到新知识的

桥梁，而且有利于学生接受新知识，使学生感悟到新知识是在原有知识的基础上

发展起来的。

2．巧设问题，解题明理。

教学中，围绕重点、难点，精心设计问题，充分利用线段图引导学生分析题

中的数量关系，不但使学生抓住了解题关键，明确了解题思路，而且使学生掌握

了解题方法。

3．鼓励尝试，培养创新。

教学中，大胆放手，引导学生合作、讨论、分析、试做、比较、归纳，不但

使学生充分参与了课堂教学的过程，而且使学生在说明解题思路的过程中，提高

了口头表达能力及分析、归纳能力。

课前准备

教师准备PPT课件

学生准备直尺

教学过程

⊙复习准备

师：同学们已经掌握了一些简单的分数乘法应用题的解题方法，下面请大家

来做几道练习题。(教师边说边出示课件)

师：说出单位“1”的量和你想到的数量关系式。

3

(1)一根木料锯下。

4

5

(2)女生人数占全班人数的。

8

3

(3)一条公路已经修了。

5

当学生说出(1)题的单位“1”的量和数量关系式后，教师引导：根据“锯下”

你还想到了什么？你能说出“剩下”的单位“1”的量和数量关系式吗？

设计意图：通过找单位“1”的量和数量关系式，帮助学生熟练分析稍复杂

的分数乘法应用题里蕴涵着的数量关系，为新知的学习做好铺垫。

⊙探究新知

1．导入新课。

今天，我们来学习求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题。(板书课

题)

2．探究新知。

(1)课件出示教材14页例9。

人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟

4

心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？

5

4

(2)读题并讨论“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”是什么意思。(学生

5

分小组讨论。这一关键句的意思是婴儿每分钟心跳比青少年多的次数相当于青少

4

年每分钟心跳次数的，这里把青少年每分钟心跳的次数看作单位“1”的量。)

5

(3)画线段图理解题意。

①学生独立画图。(引导学生想一想：表示青少年每分钟心跳次数的线段画

几等份？表示婴儿每分钟心跳次数的线段分几部分画？画几等份？)

②指名板演，汇报画法并说明理由。

因为题中的两个量不是整体与部分之间的比较关系，是两个量之间的比较关

系，所以画图时要用两条线段分别表示这两个量。因为已确定“青少年每分钟心

跳的次数”为单位“1”的量，所以先画一条线段表示“青少年每分钟心跳的次

数”，并把它平均分成5份，再画一条比它长4份的线段表示“婴儿每分钟心跳

的次数”，婴儿每分钟心跳的次数从图上看可分为两部分。

(4)分析数量关系。(引导学生分析数量关系，列出数量关系式)

婴儿每分钟心跳的次数＝青少年每分钟心跳的次数＋青少年每分钟心跳的

4

次数×

5

4