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基于int的微机原理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解微机原理中基于int的中断机制，掌握中断向量表、中断处理程序等相关概念。

2.学会分析并编写简单的中断服务程序，理解其在微机系统中的作用。

3.掌握中断优先级处理和中断嵌套的基本原理。

技能目标：

1.能够运用所学知识，设计并实现基于int的微机中断控制系统。

2.培养学生动手实践能力，通过编程实验加深对中断原理的理解。

3.提高学生问题分析及解决能力，使其能够应对实际的微机系统开发。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对微机原理课程的兴趣，激发学习热情。

2.培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，使其在项目实践中发挥团队优势。

3.增强学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试新方法，解决实际问题。

课程性质：本课程为微机原理课程的设计部分，侧重于实践操作和原理应用，旨在提高学生动手能力和实际问题解决能力。

学生特点：学生具备一定的微机原理基础，对中断机制有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实例分析和实践操作，使学生掌握基于int的微机原理，培养其具备实际开发能力。在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们形成积极的学习价值观。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.中断原理概述

-中断的概念与作用

-中断向量表与中断处理程序

b.基于int的中断编程

-中断服务程序设计

-中断优先级处理

-中断嵌套

c.实践操作

-设计并实现中断控制系统

-编程实验：编写中断服务程序

d.案例分析与讨论

-分析实际微机系统中断应用案例

-探讨中断机制在嵌入式系统中的应用

2.教学内容安排与进度：

-第一周：中断原理概述，理解中断基本概念、中断向量表与中断处理程序。

-第二周：基于int的中断编程，学习中断服务程序设计、中断优先级处理及中断嵌套。

-第三周：实践操作，设计并实现中断控制系统，进行编程实验。

-第四周：案例分析讨论，分析实际应用案例，探讨中断机制在嵌入式系统中的应用。

3.教材章节及内容：

-教材第3章：中断原理与中断处理

-教材第4章：中断编程与应用

-教材第5章：微机系统设计实例

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，使学生能够掌握基于int的微机原理知识，并具备实际应用能力。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，系统讲解中断原理、中断编程及应用等基本概念和理论知识。结合教材内容，强调重点、难点，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：在课堂上，针对中断机制的应用案例和实际问题，组织学生进行分组讨论。引导学生主动思考，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的微机系统中断应用案例，让学生通过分析案例，了解中断机制在实际系统中的应用。提高学生理论联系实际的能力，增强学习兴趣。

4.实验法：组织学生进行编程实验，设计并实现基于int的微机中断控制系统。通过动手实践，让学生深入理解中断原理，提高动手操作能力和问题解决能力。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干个任务，要求学生在规定时间内完成。任务设置由浅入深，引导学生自主学习，提高学习效率。

6.互动式教学：在课堂上，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表观点，及时解答学生的疑问。提高学生的参与度，营造积极向上的学习氛围。

7.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习。在完成设计任务和案例分析过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.反思与总结：在教学过程中，教师引导学生进行反思与总结，归纳学习收获，发现并改进不足。帮助学生形成长期记忆，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占30%）：包括课堂出勤、提问回答、小组讨论、实验操作等环节。评估学生在课堂上的参与度和积极性，以及团队协作能力。

-课堂出勤：评估学生按时参加课程的情况。

-提问回答：鼓励学生主动提问和回答问题，培养其思考和分析能力。

-小组讨论：评估学生在小组合作学习中的贡献和表现。

-实验操作：评价学生在实践环节中的动手操作能力和问题解决能力。

2.作业（占20%）：包括课后习题、编程作业、案例分析等，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-课后习题：评估学生对中断原理、中断编程等理论知识的掌握。

-编程作业：检验学生运用所学知识解决实际问题的能力。

-案例分析：评价学生分析实际中断应用案例的能力。

3.考试（占50%）：包括期中和期末考试，全面评估学生对课程知识的掌握和应用能力。

-期中考