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北师版一年级数学上教案

北师版一年级数学上教案

北师版一年级数学上教案1

教学目标

1.培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实

际问题的能力。

2.培养学生的语言表达能力。

3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。

教材分析

教材提供了一幅情境图，给学生提供了丰富多样的信息，让学生

从中发现数学问题，提出数学问题。因此，我的设计思路是从以下几

方面考虑的。

1.从学生喜爱的童话故事引入，让学生充当童话里的角色，用数

学知识去帮助可怜的丑小鸭，从而获得成功感，萌发学习的愿望。

2.我校正在进行一节课35分钟的课改实验，因此教学环节要少，

要保证学生有充分的时间去发现问题，提出不同的问题，去思考交流。

3.老师教的目的是为了不教，因此最后要让学生评价、反思自己

的表现，促进学生的不断发展。反思是一种隐性的教育资源，让每位

学生学会反思，无疑等于给每人配备了一位尽责的老师，可以随时调

整自己的行为。

学校及学生状况分析

学校教学条件较好，配备了电脑、实物投影仪，为使用多媒体课

件提供了可能，非常有利于低年级的教师创设生动的情境，开展丰富

活泼的课堂教学活动。

我班共有学生45人，通过近一个学期的学习，学生的语言表达能

力有了不同程度的发展，但学生爱提一共有多少?还剩多少?等顺向思

维的`问题，而且学生如果上课伊始提不起兴趣，就很懒得去表达。因

此，如何创设一个能调起学生积极性的情境至关重要。

课堂实录

(一)导入激趣

1.创设情境，练习口算。

师：同学们听过《丑小鸭》的故事吗?

课件出示画面：一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅，眼

里流露出悲伤、郁闷的眼神。

师：丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?

学生脱口而出：愿意。

师：怎么帮呢?你们看，每只丑小鸭都带有5道口算题，只要同学

们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试

吧!

课件逐一出示口算题(20以内的加减法口算)，学生非常踊跃。

5道口算题得数正确后，就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。学生积

极性更高了。

2.铺垫引入。

师：丑小鸭变成美丽的天鹅后，高兴地与同伴们一起飞呀飞，来

到了一个美丽的地方。(板书课题：美丽的田园)

课件出示画面：美丽的田园

(二)发现问题，解决问题

师：美丽的田园里都有什么?看到这么美的环境，你想说些什么?

生1：我们不能乱砍树，要爱护树木。

生2：不能随便乱丢垃圾。

师：听了同学们的话，老师真高兴，你们小小年纪就已经懂得了

要保护环境，真了不起。从图上，你获得了哪些数学信息?

给学生1分钟，使之充分地感知画面的各种信息，为提出问题打

下基础。

学生反馈。

生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅。

生2：天空中有12只小鸟，树上有5只小鸟。

师：你能提出哪些数学问题?

学生先互相交流，然后反馈。

生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅，一共有几只天鹅?(教师

板书)

师：谁会解答这个问题?并说说你是怎样想的。(8+6＝14)

师：谁能提出不同的问题?

生2：草地上一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有几只?(教师板

书)

让学生解答这个问题，并说想法。

生3：11-6＝5，11只羊去掉白羊，剩下的就是黑羊。

生4：5+6＝11。

这个算式很特别，出乎我的意料，我让学生说说自己的想法。

生4：6只白羊加上5只黑羊就是11只羊了。

师：那你的答案是?

生4：6。

师：你的答案在加号的后面，我们用括号把它标出来，醒目一些，

好吗?

学生满意地坐下。

生5：湖的左边有9棵树，湖的右边有7棵树，

其他学生有不同意见，打断了他的发言。

生6：湖的右边应该是8棵树，这儿还有一棵。

生7：不止8棵，还没画完。(画面湖右岸远处有7棵树，近处一

棵树