《12.1杠杆》教学设计——璧山中学张瑞_图文 .pdfVIP

12.1杠杆教学设计

课题第十一章第1节杠杆

设计者璧山中学张瑞

本节内容颇多，并且都非常重要。在本堂课前，已经上过一节概念课，学生已经熟练掌握杠

杆的五要素，并且学会了画基本的力臂。

本节课在学生已有知识基础上主要设计了两个重要的考点：1•探究杠杆平衡的条件。2•利用杠

设计理念

杆平衡条件进行相关计算！

本节课内容不多，但重在培养学生的思维能力、动手能力以及解决问题的能力，通过实验对物理知识定律有一个

深刻了了解。

（一）知识与技能

（1）回顾杠杆及有关杠杆的几个概念。

（2）知道杠杆的平衡条件及应用。

（一）过程与方法

（1）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。

教学目（2）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方

标法。

（三）情感态度与价值观

（1）关心生活、生产、自然现象中的杠杆的使用。

（2）乐于在生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己生活的意识。

重点：（1）经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题。

重点

（2）能准确找出并画出力臂。

难点

难点：应用杠杆平衡条件

教学方法实验、讨论、归纳、对比

教具学具多媒体课件、杠杆、钩码、弹簧测力计

教学过程

设计意

引入教师活动学生活动

图

情景引入：

与学生前

如果你是一只很饿的兔子，但是这个这个萝卜必须分成两块，你只概念不

能吃其中的一块。你想了个办法，把它放在一个支点上静止时符，激发

学生的探

究乐趣

引

入

课

詼I。「

题

A或者B谁更重？

大部分学生学生回

答：一样重

B

部分学生回答：更

重

设计意

新课讲授教师活动