《11-20各数的认识》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版.pdfVIP

教案：《11-20各数的认识》

年级：一年级

学科：数学

版本：人教版

2023-2024学年

教学目标：

1.让学生掌握11-20各数的读法和写法。

2.培养学生运用数学语言描述生活中11-20的数的能力。

3.培养学生运用11-20的数进行简单计算的能力。

教学重点：

1.11-20各数的读法和写法。

2.运用数学语言描述生活中11-20的数。

3.运用11-20的数进行简单计算。

教学难点：

1.11-20各数的读法和写法。

2.运用数学语言描述生活中11-20的数。

3.运用11-20的数进行简单计算。

教学准备：

1.教学课件或黑板、粉笔。

2.学生用书、练习本、铅笔。

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教学过程：

一、导入（5分钟）

1.老师出示数字卡片，引导学生复习10以内的数的读法和写法。

2.老师提问：我们已经认识了10以内的数，今天我们要学习更大的数，你们

猜猜是什么数呢？

二、探究（15分钟）

1.老师出示数字卡片，引导学生观察并发现11-20的数的规律。

2.学生尝试读出11-20的数，并讨论如何写这些数。

3.老师引导学生总结11-20的数的读法和写法。

三、实践（15分钟）

1.老师出示生活中的图片，如水果、动物等，引导学生用11-20的数进行描

述。

2.学生分组进行练习，用11-20的数描述生活中的事物。

3.老师选取几组学生的作品进行展示和评价。

四、巩固（15分钟）

1.老师出示练习题，引导学生运用11-20的数进行简单计算。

2.学生独立完成练习题，老师进行个别辅导。

3.老师选取几道题目进行讲解和点评。

五、总结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结11-20的数的读法和写法。

2.学生分享学习收获和感受。

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3.老师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点。

教学反思：

本节课通过数字卡片、生活图片等教学资源，引导学生观察、讨论和实践，使

学生掌握了11-20的数的读法和写法。同时，通过运用11-20的数进行描述和计

算，培养了学生的数学语言表达能力和计算能力。在教学过程中，要注意关注学生

的学习反馈，及时进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

重点关注的细节：学生尝试读出11-20的数，并讨论如何写这些数。

补充和说明：

在《11-20各数的认识》这一课的教学过程中，学生尝试读出11-20的数，并

讨论如何写这些数是非常关键的环节。这是因为通过这个环节，学生不仅能够掌握

11-20的数的读法和写法，还能够培养他们的观察能力、思维能力和合作能力。

首先，学生尝试读出11-20的数，可以帮助他们建立对这些数的语音表征。在

这个过程中，学生需要仔细观察数字的形状和结构，然后通过模仿和练习，逐渐熟

悉和掌握这些数的正确发音。老师可以通过出示数字卡片或者使用多媒体教学资

源，让学生多次听读和模仿，直到他们能够熟练地读出这些数。

其次，学生讨论如何写这些数，可以帮助他们理解和掌握这些数的书写规则。

在这个过程中，学生需要观察数字的笔画顺序和结构，然后通过讨论和交流，共同

探索和总结出正确的书写方法。老师可以引导学生观察数字的组成部分，如横、

竖、撇、捺等，并示范正确的书写顺序和笔顺。学生可以通过模仿和练习，逐渐熟

悉和掌握这些数的正确书写方式。

此外，通过学生尝试读出11-20的数，并讨论如何写这些数，还可以培养他们

的合作能力和思维能力。在这个过程中，学生需要相互合作，共同观察、讨论和解

决问题。他们需要运用自己的思维能力，通过观察和思考，发现数字之间的规律和

联系，并能够用自己的语言进行表达和解释。这种合作和思考的过程，不仅能够帮

助学生更好地掌握数学知识，还能够培养他们的合作意识和思维能力。

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为了更好地实现这个重点环节的教学目标，老师可以采取以下一些