第六单元 大单元作业设计 六年级语文上册（统编版）.pdf

第六单元作业整体设计

课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式

前置性作

预习第六单元。提前1天全体学生半小时课堂交流

业

1.指导学生明确单元学习

1.抄写第六单元生字词。

要求和学习内容。

2.熟读《古诗三首》《只有一个地球》

2.通过多种方式，学会14基础

《青山不老》《三黑和土地》四篇课

单元导读个生字，在语境中运用23课性作学习当日学有困难半小时全批全改

一文，将课文读通顺、流利的基础上练

课个词语。朗诵、背诵并默写后业

习有感情地朗读课文。

三首古诗。作

3.朗读并背诵三首古诗。

3.正确、流利、有感情地朗业

发展

读课文。

性作推荐阅读：郭以实《鸟儿的侦察报告》学习当日学有余力半小时课堂交流

业

1.在将课文读通顺、流利的1.有感情朗读课文，能用自己的话说

基础上练习有感情地朗读基础说课文讲了什么。

《古诗三首》《只有一个地课性作2.感知文本，体会文章的中心意思，学习当日学有困难半小时课堂交流

内容梳理球》《青山不老》《三黑和后业说说文章是怎样“抓住关键句，把握

二

课土地》四篇课文，大体了解作文章的主要观点”的。

课文主要内容。通过阅读体业发展1.自主阅读课文，学习“抓住关键句，

课堂交流

会文章的中心意思，说说文性作把握文章的主要观点”的阅读方法。学习当日学有余力半小时

班级展示

章是怎样“抓住关键句，把业2.推荐阅读：《地球简史》《望庐山

握文章的主要观点”的。瀑布》

2.通过朗读，抓住文章的中

心意思，把握课文内容。

3.在把握课文内容的基础

上，体会什么是关键句，学

会找关键句，文章是怎样

“抓住关键句，把握文章的

主要观点”的。

1.继续学习《古诗三首》，1.借助具体诗句，通过想象画面理解

通过入情入境学习古诗，培基础诗歌大意，体会诗词之美。

养学生热爱黄河、热爱大自性作2.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达学习当日学有困难半小时全批全改

然的情感，培养学生的想象业的特点。