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人工智能与小学语文教学
深度融合的策略分析
课堂
教学
梁彩依
摘要：小学语文教学要紧跟时代发展变化，积极融合人工智能技术，利用人工智能来提升教
学质效。通过分析人工智能与小学语文教学深度融合的意义，指出其在支持情境教学、个性化
教学和学生学习方式转变等方面具有积极作用，而后从不同角度，提出具体的融合策略，旨在
为相关教育工作者提供参考。
关键词：人工智能；小学语文；深度融合
基金项目：百色市教育科学“十四五”规划2023年度课题“人工智能时代的教学方式与学习方
式变革研究——以百色市第一小学为例”（课题编号：2023032）。
作者简介：梁彩依（1988—），女，广西壮族自治区百色市第一小学。
《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的合学生爱好和需求的教学情境，能够促进语文教学
通知》明确指出要通过人工智能技术促进教学改革，质效提升。单一、枯燥的教学模式和沉闷的课堂氛
在教育当中积极发展交互式学习以及智能学习。《教围难以有效调动学生学习兴趣，对于这类问题，教
师教育振兴行动计划（2018—2022年）》也指出要师可借助人工智能来解决。比如，小学语文教师可
通过人工智能、虚拟现实、云计算以及大数据等技以利用虚拟技术创设逼真的教学情境，更直观、形
术加快建设信息化教学服务平台。由此可见，“人象地呈现抽象的知识和概念，或为学生创设互动、
工智能+教育”是大势所趋。而“人工智能+小学仿真的学习情境，使语文课堂更加生动、直观、有
语文”对实现课堂教学信息实时化收集和智能化处趣［1］。
理具有积极的作用，可以使教师结合相关信息，科（二）为个性化教学提供技术支持
学制订教学策略，帮助学生掌握正确的学习方法。在小学语文教学过程中融入人工智能技术，有
此外，人工智能系统还可发挥成绩测试、课堂记录、助于实现个性化教学。教师可以通过人工智能技术
学习情况分析等作用。在小学语文教学中运用人工对教学空间进行分级，也可结合人工智能所反馈的
智能，可创设更加逼真的教学情境，为学生制订个数据进一步优化教学策略，从而促进教学质效提升。
性化的教学方案，帮助学生转变传统学习模式。因比如，AI智能批阅与精准教学解决方案设计就是在
此，小学语文教师要注重采取有效措施，促进人工人工智能支持下进行的，教师可在全面收集学生学
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智能和语文教学实践的深度融合，从而促进教学质情信息和数据的基础上制订个性化、精准化的教学
2024
效提升。方案，也可将相关数据反馈给学生，帮助学生明确
自身优势与缺陷，确定清晰的学习目标，从而辅助年
一、人工智能与小学语文教学深度融合的意义第
学生进行个性化学习，实现减负增效［2］。和传统
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