六年级英语下册 Unit 5 What Is He like教案1 陕旅版 .pdfVIP

Unit5WhatIsHelike

【单元总目标】

本套教材五年级上册Unit7SheLooksTallandThin中学生已经学习过如何描述人

物的外貌特征和爱好，本单元将以描述人物性格为主要话题，学习如何描述人物性格，让学

生能够在教师的引导下结合已有的知识结构，进行知识的整合和能力的提升，逐步过渡到如

何用英语描述家庭成员、朋友、动物等更多的相关信息。

本单元的教学分为4个课时。第一课时以PartA中Let’slearn部分描述人物性格特

点的词汇为主，将词汇和功能句教学融入到实际生活中，从谈论大家所熟知的教师、学生开

始，帮助他们更好地理解和掌握语言知识；第二课时在上一课时所学内容的基础上，进行

PartA中Let’stalk部分对话的学习，使学生进一步掌握功能句What’she/shelike?

Whatdoyouthinkofher/him?He/Sheisclever/outgoing/shy.；第三课时以

PartB中Let’slearnmore部分的情景阅读为主要习内容，进一步学习运用一般过去时

态；第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上，完成检测，全面发展学生听、说、

读、写的能力。教师也可根据具体情况创设合适的情感教育。

【单元具体目标】

知识目标

一、能听、说、读、写以下单词：

clever,outgoing,shy,kind,friendly,hard-working,serious,lazy。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

1.—Whatishelike?

—Heiskindtous.

2.—Whatdoyouthinkofher?

—Sheisalittleserious.

3.Mrs.Brownwasn’tangry.Shetookoutabookandsmiled,...

三、了解wh和ph字母组合在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。

情感目标

一、引导学生关注身边的人，注意和他人建立和谐、友好的关系。

二、培养学生的英语思维，逐步引导他们学习如何运用英语进行思考，进而

流畅地道地用英语表述个人的观点和思想。

Unit5WhatIsHelike第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit5

【主题】Warming-up:Listenanddo,Let’slearn,Let’sguess

【课时】第1课时

一、教学目标

1.能听、说、读、写单词：clever,outgoing,shy,kind,friendly,hard-working,

serious,lazy。

2.能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。

二、教学准备

1.教师准备：

(1)Let’slearn部分的单词教学卡片或课件。

(2)Let’slearn部分的教学音频。

2.学生准备：各自家庭成员或朋友的照片。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前热身PartAWarming-up:Listenanddo

教师通过PartAWarming-up部分中的第一个活动Listenanddo环节的Simonsays

游戏首先将学生自然地引入英语学习氛围，继而复习身体部位的词汇。教师可这样引入：

T:Let’splayagame:Simonsays,“Touchyournose/face/ear/eye/hair

/head/...”（用简单的语言重申游戏规则）Simonisaking.Weshouldfollowhisorder.

Hesays“Touchyour...”andwewilldotheaction.Ifno“Simonsays”，wedon’t

dotheaction.

之后，要求学生全体起立进入游戏，通过这项引导学生复习以往学过的身体部位名称。

考虑到六年级学生的年龄和认知水平