2014必威体育精装版版(人教版)六年级数学上册教案(一)（最全）.doc

电子备课教案

（2014年----2015年学年度第一学期）

学校：

科目：

年级：

教师：

课程表

星

节课期

次目

午

别

一二三四五

1

上午

年级

2

年级

3

年级

4

年级

中午

5

下午

年级

6

年级

201年—201年学年度第学期年级学科教学进度表

科目

上课日期周次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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18

时起

月日

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月日

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教学班级每周节数

间讫

月日

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月日

教科书名称及册数总授课

节数

页数

预定进度

起讫

课任教师制定

实际进度

考试次数

出入原因

月日月日月日

1920月日月日月

19

20

201年—201年学年度第学期年级学科教材分析

教材分析

课任教师制定课任教师制定

全册教学目标及教学措施

教学措施课任教师制定教

教学措施

课任教师制定

课任教师制定

学情分析

基本情况：课任教师制定

改进措施：

学

生

情

况

分

析

基本情况：（上学期）课任教师制定

改进措施：

教

学

质

量

分

析

第一单元分数乘法

教学内容：

1.分数的乘法

2.分数混合运算

3.用分数解决问题

教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

三维目标：

知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。

过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法

情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。

教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。

教学重点、难点：使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算方法；引导学生总结分数乘整数的计算方法

授课时数：10课时

第1课时

学期总第1课时

教学课题分数乘整数

2015年月日在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实主备教师QKDS使用

2015年月日在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实

知识例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌

与

技能握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟教练地进行计算。

学过程通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，

学

目与

标方法培养学生的抽象概括能力。

情感引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，

与价态度使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到

与价

值观美。

教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教法与学

教法与

学法

教学准备

及手段

课件

教学流程二次备课三次备