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六年级科学使用工具[范文]

第一篇：六年级科学使用工具[范文]

第一课使用工具

教学目标：

1、能说出我们生活中常用的工具。

2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。

3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。教学重点：

知道我们生活中的常用工具。教学难点：

能根据生活的需要正确地使用相关工具。教学用具：

日常生活上常用的工具、启瓶器等。教学时间：一课时教学过程：

一、导入新课

生活中,我们经常会遇到一些问题，需要用一些工具来解决。比如

说，教室门锁上了，找不到钥匙，怎么办？妈妈买回来一些核桃，想

要吃的话，需要用什么工具做到呢？还有好多的实际问题，都需要通

过工具来解决。今天，我们一起来认识一些常用工具，看看他们有哪

些用途。

二、认识工具

1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，看一看，这

些工具，我们认识吗？用它们做了些什么事情？

学生分组讨论，并作好记录。

分组发言共同评论。

2、我们是怎样使作这些工具的？

学生自由描述再当众表述。

3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？

三、试一试

1、要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更

加方便省力？

（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示）

要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？

发现了哪些我们可以研究的问题？

四、实际应用

1、打开油漆桶

2、打开一瓶饮料

（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。

杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点）

3、通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。

五、谈收获

同学们，这节课上，你们有了哪些收获呢？

第二篇：第一课工具的使用教学设计(六年级科学)

第一课使用工具教学设计番禺市桥南阳里小学

谭雪雯

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、

滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁

钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并

从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事

情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】

选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶

器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、

两个木螺丝钉的木板一块。【教学过程】

一、谈话导入新课：

同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示

窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那

么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来

研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组

内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一

比，哪些同学想地更多。

3、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范

（提供工具）。

4、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运

用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启

后）

三、选用什么工具好

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）。

1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比

较合适？

2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪

些工具？

3）说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发

言共同评论。

四、完成三项任务的工具选择

1、请大家观察P3