(整理)苏教版小学数学一年级下册教案全册（最全）.doc

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科目：数学年级：一年级备课人：罗钞时间：2015.3.2

课题十几减9课型新授课时安排1课时，总第1课时

教学目标

1.经历实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。

2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。

3.在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识。

教学重点

教学难点

媒体应用

学科法制、安全

等渗透点

学会运用加减法的关系计算十几减9。理解和掌握计算方法。

教学过程

一、复习

9+2=9+6=9+8=9+4=9+7=

10-2=9-3=8+2=7-3=5+4=

二、新授

创设情境，引导探究

（1）情境导入：“小兔豆豆”今天过生日，小猴想买生日礼物……于是，小猴来到了市场——共有13个桃子，想买9个……

讨论：你想到了什么？得出算式：13-9

（2）主动探究，用小棒代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。

（3）全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案：方法A：一个一个地减。

方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。方法C：先减3，再减6，得出4。

方法D：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）

（4）把你最喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友们听。

三、拓展练习

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1.想想做做第1题：让学生在桌上摆一摆,说一说,算一算（学生说算式，教师板书：12-9=3）同样方法学习：16-9=7.

2.想想做做第2题：看大括线图，列式计算。

学生说图意，再列算式解答。交流核对。3.游戏蚂蚁推石。想想做做第4题。

你有什么诀窍能算得很快？这些得数你发现了什么？交流总结：

比石块上的数的个位上的数多了1。4.想想做做第5题

出示小兔豆豆过生日，捧出大蛋糕的场景，蛋糕上插11支蜡烛，其中两支点燃。问：看了图你知道了什么？根据图意你可以列出怎样的算式？

板书设计：

十几减9方法一：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=4

方法二：10-9+3=4方法三：13-3-6=4

方法四：9+4=1313-9=4

作业设计：名校课堂第1页。

教学后记：

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科目：数学年级：一年级备课人：罗钞时间：2015.3.3

课题练习一（1）课型练习课时安排2课时，总第2课时

教学目标

1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习十几减8、7打好基础。

教学重点

教学难点

媒体应用

学科法制、安全

等渗透点

使学生掌握算法并能正确计算。理解和掌握计算方法并能正确。

教学过程

一、揭示课题：

上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

二、巩固练习，加深认识

1.做练习一第1题。

（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

2.做练习一第2题。

让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

3.做练习一第3题。

学生独立完成，集体订正。

4.做练习一第4题。

游戏“跳树桩”

同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。

小朋友们，我们遵守国家《森林保护法》。保护森林，杜绝乱砍滥伐，留下森林而不是留下树桩。

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5.做练习一第5题。

先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。

三、总结评价，点拨学法。吗？

板书设计：

练习一

作业设计：名校课堂第2页。

教学后记：

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科目：数学年级：一年级备课人：罗钞时间：2015.3.4

课题练习一（2）课型练习课时安排2课时，总第3课时

教学目标

1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习十几减8、7打好基础。

教学重点

教学难点

媒体应用

学科法制、安全

等渗透点

使学生掌握算法并能正确计算。理解和掌握计算方法并能正确。

教学过程

一、揭示课题：

上节课我们复习了十几减9的知识，今天我们继续来做练习加