南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算(不进位.pdfVIP

南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》教案

一.教材分析

南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》这一节

的内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算的基础上进行学习的。本节课的

主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，并能够正确熟练地进行计

算。教材通过例题和练习，引导学生发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能

力和运算能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数乘一位数的笔算方法有

一定的了解。但是在实际操作中，可能会因为对运算规律的理解不深，导致计算错

误。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考，发现乘法的

运算规律，提高计算的准确性。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够正

确熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，发现乘法的运算规律，培

养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养

合作意识和探究精神。

四.教学重难点

1.重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

2.难点：学生能够发现乘法的运算规律，并能够灵活运用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受乘法的运

算规律。

2.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，发现乘法的运算规律。

3.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养合作意识和团队精神。

六.教学准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

2.学具：学生每人一本练习本，一枝笔。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。让学生尝

试用已知的两位数乘一位数的笔算方法，解决实际问题。

呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件，展示两、三位数乘一位数的笔算过程，引导学生观察和

思考。引导学生发现两、三位数乘一位数的运算规律，即先将一位数与每一位数相

乘，再将结果相加。

操练（10分钟）

教师给出一些两、三位数乘一位数的题目，让学生独立进行笔算。教师巡视课

堂，及时给予个别指导和纠正错误。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，互相交流笔算的方法和经验。然后让学生进行小组竞

赛，看哪个小组能够快速准确地完成更多的题目。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如果是一位数乘以两位数或者三位数，我们应该如何进行

笔算？让学生尝试自己探索和发现。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的两、三位数乘一位数的笔算方法，以及乘法的

运算规律。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些两、三位数乘一位数的笔算题目，要求学生回家后独立完成，并

家长签名确认。

板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以设计成乘法运算的

步骤，或者是一些典型的例题和答案。

以上就是对于南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算（不进

位）》的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。教学情境分析

在进行两、三位数乘一位数的笔算教学时，教师通过创设生活情境，如购物场

景，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这种情境的设置能够激发学生的学习兴

趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。例如，教师可以展示一张购物小票，上面

有各种商品的价格和数量，让学生计算总价。这样的情境能够让学生明白，学习乘

法不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在生活中解决实际问题。

此外，教师还可以利用多媒体课件，展示两、三位数乘一位数的笔算过程，让

学生直观地看到运算的步骤和结果。这种直观的教学方式能够帮助学生更好地理解

和掌握笔算方法。

教学活动分析

在教学活动中，教师采用了多种教学方法，如情境教学法、引导发现法和合作

学习法，使学生在不同的活动中都能够积极参与，主动探索。

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受乘法的

运算规律。这种教学方法使学生能够将抽象的数学