4.6+实验：验证机械能守恒定律高一上学期物理教科版（2019）必修第二册.pptx

4.6实验：验证机械能守恒定律崇仁、尚勇、求真、创新

导标1.物理观念：通过实验加深能量转化及守恒的认识2.科学思维：理论层面分析实验原理，实验方法3.科学探究：实验层面设计实验方案，数据处理4.科学态度与责任：进行误差分析，培养严谨求实的科学态度

“自主化、情境化“展学课堂实践学标1?常规方案

“自主化、情境化“展学课堂实践学标1?常规方案

“自主化、情境化“展学课堂实践学标1?常规方案?

“自主化、情境化“展学课堂实践学标1一、常规方案2.实验演示视频常规方案

“自主化、情境化“展学课堂实践学标1?常规方案

“自主化、情境化“展学课堂实践验标常规方案?AB

“自主化、情境化“展学课堂实践验标常规方案(2)若重锤的质量为1.00kg，当打点计时器打到B点时重锤的重力势能比开始下落时减少了J；此时重锤的动能比开始下落时增加了J。（结果均保留三位有效数字）??

“自主化、情境化“展学课堂实践验标常规方案?DA先释放了纸带，再接通了打点计时器的电源

“自主化、情境化“展学课堂实践验标常规方案?0.5760.600纸带与打点计时器之间有摩擦

“自主化、情境化“展学课堂实践学标二、创新方案1.采用光电门，传感器等新型实验仪器；2.选择光滑斜面，单摆等情景；创新方案

“自主化、情境化“展学课堂实践学标2二、创新方案创新方案

“自主化、情境化“展学课堂实践验标创新方案光电门摆球在运动过程中存在阻力

“自主化、情境化“展学课堂实践验标创新方案4．为了验证机械能守恒定律，某学习小组用如图所示的气垫导轨装置进行实验，可使用的实验器材还有：游标卡尺、毫米刻度尺。(1)游标卡尺的示数如下图所示，d=cm；(2)重力加速度为g，在误差允许范围内，若满足h1-h2=（用t1、t2、d、g表示），可验证滑块下滑过程中机械能守恒；(3)写出误差产生的一条原因：。0.400?游标卡尺测量遮光条宽度时存在误差、滑块与轨道间存在摩擦、空气阻力影响、测量A、B点到水平桌面的高度时存在误差等

“自主化、情境化“展学课堂实践学标3三、游标卡尺和螺旋测微器的使用1.游标卡尺（不估读）：读数=主尺+格数×精度；2.螺旋测微器（估读）：读数=主尺+格数×分度。实验仪器

“自主化、情境化“展学课堂实践验标3实验仪器?42.35B0.410

“自主化、情境化“展学课堂实践验标3实验仪器6．如图所示，甲图中螺旋测微器的读数为mm，乙图中游标卡尺的读数cm。10.500/10.501/10.50210.155