北师大版三年级数学上册《节余多少钱》集体备课教学设计 .pdfVIP

北师大版三年级数学上册集体备课教学设计

课题节余多少钱主备人使用人

1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际

问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，

并能正确进行计算。

教学目标2．会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的

能力。

3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一

问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。

重点探索加减混合计算的方法。

难点探索加减混合计算的方法，并能解决一些问题。

教学准备口算卡片

教学过程再创及反思

一、带入情境确立目标

学生独立观察主题图，说一说图意。

二、凭借情境解疑探究

1、小组和个别学习

出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份节余

了多少元？”

学生尝试独立解决，列出算式，并计算出结果。

讨论

800+185-745

=985-745

=240（元）

800-745+185

=55+185

=240（元）

2、出示问题2“九月份节余260元，十月份节余的钱比九

月份少30元，两个月一共节余了多少元？”

提问：求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息？

哪个信息已经知道？不知道的信息是什么？通过哪两个信

息能求出来？

独立解决，可以画一画，做一做。

集体交流，全班汇报。

260为什么用了两次？

试一试：平均每个月节余225元，估一估几个月节约的钱

可以买一台洗衣机？

尝试用自己的方法进行估算

组织集体交流。

三、拓展情境达标训练

完成试一试。

四、聚焦情境反思构建

今天这节课你学到了哪些知识？获得了哪些学习方法？你

的心情怎样？