10《沙滩上的童话》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

10《沙滩上的童话》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

授课内容

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教学内容

《沙滩上的童话》是2023-2024学年二年级下册语文统编版教材中的一篇课文，选自第四单元。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《沙滩上的童话》，理解课文大意，感受童话的奇妙与想象。

2.认识生字词，掌握课文中的重点词语。

3.学习课文中的句式和表达方式，培养学生的语言表达能力。

4.通过课文内容，引导学生学会观察大自然，培养观察力和想象力。

5.探讨课文中的道德教育意义，教育学生关爱大自然，保护环境。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、复述课文，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养创造性思维。

3.文化理解与传承：理解课文中的童话元素，感受中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感受力，激发艺术创造力。

5.品格发展与价值观塑造：培养环保意识，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。他们已经学习过一些童话故事，对童话的基本特点有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事通常有较高的兴趣，喜欢听故事、讲故事。他们在学习过程中喜欢互动和参与，对于直观、形象的教学内容更容易理解和接受。学生的个体差异较大，有的学生善于表达，有的学生则更善于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的理解和记忆可能对部分学生来说是个挑战。

-理解课文中的比喻和象征手法可能需要教师的引导和解释。

-部分学生可能在表达自己的想象和感受时遇到困难，需要教师的鼓励和指导。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沙滩上的童话》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的沙滩、海浪等自然景观的图片，以及童话故事中可能出现的角色形象图。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《沙滩上的童话》预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“故事发生在哪里？”，“故事中的孩子们有哪些想象？”等，引导学生关注课文细节。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标注生字词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示沙滩图片，引导学生进入童话情境。

-讲解知识点：讲解生字词和课文中的比喻、象征等修辞手法。

-组织课堂活动：组织学生分角色朗读课文，讨论童话的想象元素。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验课文中的童话情节。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受课文内容。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生创作自己的童话故事，巩固课文学习。

-提供拓展资源：提供童话创作指导书籍和网站，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生创作童话故事，练习写作技能。

-拓展学习：学生利用提供资源，进一步学习童话创作。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索童话创作。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解课文中的童话元素和培养学生的想象力，通过角色扮演和创作活动，让学生在实践中掌握这些技能。

教学资源拓展

1.拓展资源

《沙滩上的童话》是一篇富有想象力和创造力的课文，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-童话故事集：推荐《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，让学生了解更多童话故事，感受童话的魅力。

-童话创作指南：提供童话创作相关的书籍，如《儿童文学创作指南》、《童话写