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备课时主备人
主备人
间所在单位
授课教师
复备时间授课教师
所在单位
课题Unit3Part2,3and4课型新授课
课时1第2课时上课时间
项目内容
①能听、说、读、写词汇20—100。
知
识②掌握十几和几十单词的构成规律，学会记忆单词的方
能法。
力
③能根据数字单词外框的颜色，回忆单词。
教过
学程
通过记忆游戏，培养学生的记忆力，激发学生学习兴趣。
目方
标法
情
感
通过引导学生自己发现十几和几十单词的构成规律，培养
态
学生认真观察、认真思考的良好学习习惯。
度
价
第1页共5页
值观
教学重
掌握四会词汇20—100。
点
教学难
掌握十几和几十单词的构成规律
点
教学、教
具
录音机，教学卡片，CAI
（课件）
准备
教学流程
教教师活动预设学生活动
学Step1Warm-up
环
Freetalking:What’syourSingasong:The
节
favouritenumber?numbersrock.
Singasong—Thenumbersrock.
Step2Presentation
教学十几的数词
教师板书一系列十几的词汇，让学生
第2页共5页
找一找这一类词汇有什么相同点。引
导学生发现他们都是以-teen结尾。
Listenandlearn.
教师再用通俗易懂的比喻帮学生总结
并记忆规律，将数字比做数字妈妈的
宝宝，为了给宝宝起名字，妈妈想了
个好办法，先出生的13—19长得很
像，小尾巴上都有teen,于是数字妈
妈叫他们teen。以此帮助学生形象记
住十几的数字词汇书写和读音的特
点。
教学几十的数字词汇。
接着教师再板书20、30、40……，再
告诉学生20、30、40……100出生了，
他们彼此也很像，请学生找一找它们Workinpairs.
有什么相像之处，帮数字妈妈想一想
该叫他们什么（引导学生发现几十的
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