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北师大版三年级上册《看日历》教案

一、教学内容

北师大版三年级上册《看日历》教案：

本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：

1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。

2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。

3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。

4.生活中的日历：联系实际生活，学会使用日历安排自己的时间。

二、核心素养目标

《看日历》核心素养目标：

1.培养学生的时空观念，通过对日历的认识，使学生能够建立日期与时间的关系，形成时

间管理意识。

2.提高学生的生活实践能力，使学生能够运用日历知识解决生活中的实际问题，如规划个

人时间、记住重要日子等。

3.增强学生的逻辑思维和推理能力，通过星期计算，培养学生运用规律进行推理的能力，

提高问题解决技巧。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组活动，让学生在探讨日历知识的过程中，学会倾听、

交流、合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-日期与星期的对应关系：使学生掌握日历中日期与星期的对应规律，能够快速识别任意日

期的星期。

-星期计算方法：教授学生运用日历进行星期计算的方法，如“Zeller公式”的简单应用，以

便推算任意日期的星期。

-日历在日常生活中的应用：强调日历在时间管理、计划安排等方面的重要性，让学生学会

将日历知识运用到实际生活中。

举例：如教授日期与星期的对应关系时，可以通过生动的例子（如学生的生日是星期几）来

加深学生的理解。

2.教学难点

-星期推算的理解：学生对星期推算的逻辑理解可能存在困难，需要通过具体的例子和图示

来解释。

-日历中特殊月份的处理：二月、四月、六月、九月和十一月的天数容易混淆，特别是闰年

的二月，需要特别强调。

-日历应用的实际操作：学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，需要设计贴近生活的

练习和活动，如制作个人日程表。

举例：在讲解星期推算时，可以使用图解或实物模型（如日历卡片）来帮助学生理解推算过

程。对于特殊月份的处理，可以通过编写儿歌或记忆口诀的方式帮助学生记忆。在日历应用

方面，可以让学生分组设计一周的学校活动日程表，以加强实际操作能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的

内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历

的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日历的基本概念。日历是记录时间的一种工具，它帮助我

们了解年、月、日和星期之间的关系。掌握日历对于时间管理和日常生活非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过查看日历，我们如何快速得知任意

日期的星期，以及如何安排节假日和重要活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日期与星期的对应关系和星期计算方法这

两个重点。对于难点部分，我会通过图解和实际操作来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日历相关的实际问题，如如何使用

日历安排学习计划。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的星期计算实验操作。通过实际操作，

让学生体验如何推算任意日期的星期。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日历在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问

题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们

加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，

并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能

够快速理解日期与