《幼儿教育学》导读.pptx

《幼儿教育学》导读

主讲人：陈斐菲;绪论;（一）什么是幼儿教育学

幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。;（二）为什么要学习幼儿教育学

;第一章幼儿教育的产生和发展;（二）幼儿教育的意义。;（三）幼儿教育事业的产生和发展

;二、幼儿教育机构的产生和发展

;三、幼儿教育思想的发展

;;第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则;【资料阅读】

某幼儿园2-3岁幼儿阶段目标体系：

;1、教育目标分解的方法要恰当;2、幼儿园教育目标的实现

;第二节幼儿园的任务;案例呈现;案例2：;【分析讨论】;第三节幼儿园教育原则;;;第三章幼儿园全面发展的教育;第二节幼儿园体育;体育：广义概念——泛指人类社会的各种体育活动。狭义概念——专指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。

幼儿体育：在幼儿园进行的、遵循幼儿生长发育的规律、运用科学的方法，以增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

2、幼儿体育的目标：

保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展；

培养幼儿良好的生活、卫生习惯；

锻炼幼儿的身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。

3、幼儿体育的内容：

卫生保健工作（生活环境、生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康）和体育活动（体育游戏、基本动作练习、基本体操）;;第三节幼儿智育;（二）幼儿智育的目标

;（三）幼儿智育的内容;第四节幼儿德育;案例分析;（三）幼儿德育的内容：

;第四节幼儿美育;（四）幼儿美育的实施

;第四章幼儿园教育的基本要素;（四）幼儿教师的专业素养要求：

1、幼儿教师的事业心；

2、健康的身心素质；

3、多方面的能力素质。

（五）幼儿教师的专业发展

幼儿教师的专业发展是指教师个体不断接受新信息、增长专业能力，成为相对成熟的幼儿教育专业人员的过程。

途径：1、接受幼儿师范教育2、新教师培??3、在职进修

;第二节幼儿;第三节幼儿园环境;第五章幼儿园课程;第二节幼儿园课程的性质和特点;幼儿园课程的特点

;;第三节幼儿园课程方案;第六章幼儿园教学活动;幼儿园教学活动的特点：

;第二节幼儿园教学活动的构成要素与教学原则;二、幼儿园教学活动的原则;第三节幼儿园教学手段和方法;幼儿园常用的教学方法

;;第四节幼儿园教学活动的设计、组织和指导;（四）活动计划结构和书写要求;第七章幼儿园游戏;幼儿游戏的特点：;游戏的教育作用和游戏种类

;第二节幼儿游戏的指导;小班：对于小班的幼儿，因为他们的游戏发展水平较低，应多丰富其生活经验。帮助幼儿确定游戏主题，了解游戏规则，逐步学会合作游戏。

中班：中班幼儿处于创造性游戏的高峰时期，但游戏中计划性，组织能力较差，教师应尽量多地为幼儿提供多种条件，满足其开展各种游戏的需要，同时还应注意引导其有组织，有计划的开展游戏。

大班：大班幼儿创造性游戏水平较高，。所以在游戏中幼儿不断体验成功和失败，不断从他人身上验证自我，学习与人合作、商量和妥协，这对于幼儿健康人格的建构是很有价值的。因此多以棋类等竞争性规则游戏内容为主，增加幼儿在游戏中思考问题，解决问题的机会等。;角色游戏的特点及指导：

;;表演游戏的特点及指导

;有规则游戏的指导;第八章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动;;（二）幼儿劳动

;（三）幼儿园的节日及娱乐活动

;第九章幼儿园与小学的衔接;二、幼小衔接的工作的意义及任务;第二节幼小衔接工作的内容和方法;(二)儿童上小学后面临的主要困难及教育策略

;(三)幼小衔接工作应注意的问题

;第十章幼儿园教育评价;;课后作业