北师大版2020年二年级数学上册第一单元加与减第3节星星合唱队教案.pdfVIP

第3节星星合唱队

教材第6～7页的内容。

1．使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并

能正确计算；发展学生初步的估算意识，培养学生认真审题、仔细计算的习惯。

2．结合具体情境，在解决具体问题的过程中，体会加减混合运算的运算顺序和用竖式

计算的方法，并能正确计算。

3．体会数学在实际生活中的应用价值，增强应用意识；能灵活运用不同方法，解决生

活中的简单问题。

重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正

确计算。

难点：在加减混合运算过程中，提倡多样化的算法。

课件(教材主题图)。

同学们喜欢唱歌吗？(喜欢)今天老师给大家带来一张合唱队的照片，我们一起来看一

看。(出示教材第6页合唱队主题图)(板书课题：星星合唱队)

1．100以内数的估算。

师：仔细观察大屏幕，说一说在照片中你获得了哪些有用的数学信息？

预设：

生1：合唱队原有52人。

生2：今年有9人毕业了，又新加入了15人。

师：同学们真棒，发现了这么多的数学信息。现在，老师有一个问题：合唱队人数比原

来多了还是少了？开动脑筋思考一下，谁来说一说你的想法？

预设：

生1：有9人毕业，新加入15人，毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原

来多了。

生2：新加入的人数比离开的人数多，当然是现在人多了。

师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了自己的道理，真棒！

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设计意图：通过学生喜欢的形式，激发学生学习数学的兴趣，引起学生的探索欲望，自

然而然进入新课。

2．100以内的加减混合运算。

师：那么现在根据我们发现的信息，谁能提出数学问题？

预设：

生1：毕业的人数比新加入的人数少多少人？

生2：合唱队现在有多少人？

师：谁能迅速解决第一个问题？

生：15－9＝6(人)答：毕业的人数比新加入的人数少6人。

师：那么要求“合唱队现在有多少人”，又该怎样列算式呢？

预设：

生1：15－9＝6(人)52＋6＝58(人)

生2：52－9＝43(人)43＋15＝58(人)

生3：52－9＋15

(如果学生能够列出52－9＋15，启发学生说一说自己是怎样想的，为什么会这样列式。

如果学生的答案没有出现综合算式，师生就共同把两个算式改写成一个算式，并告诉学生这

样的算式叫作加减混合算式。)

设计意图：让学生能够独立思考，多角度地解决问题，多样化的解题思路更能拓宽学生

的思维空间，培养学生动手动脑并独立解决问题的能力。

师：像这样的加减混合运算，你会计算吗？让我们动手试一试。

(学生动笔计算，教师巡视。对于学习有困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。了

解学生出现的多种算法以及算法中出现的问题，准备下一步的交流。)

师：谁愿意和大家分享一下你的计算成果？(交流算法和结果，说说先算什么，再算什

么，结果是多少。)

预设：

生1：

·2

5

－9

43

43

＋15

58

生2：

52

＋15