(人教版新课标2014秋)一年级数学上册 八、《20以内的进位加法》教案.pdf

（人教版新课标2014秋）一年

级数学上册八、《20以内的进位

加法》教案

课题：9加几第2课时总序第47个教案

课型：练习编写时间：年月日执行时间：年月日

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知识与技能：通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础批注

上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简

便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进

位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

过程与方法：培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操

作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培

养创新意识。

情感、态度与价值观：培养学生合作学习和用数学的意识。

教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。

教学用具：多媒体、小棒18根

教学方法：情境教学法、实践操作法

教学过程：

一、教学例1

1、教师用投影出示课本第96—97页的全景图。

老师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到了什么？（让学

生自己看图互相说一说）

2、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝

了一些，比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？”

师：你们知道还有多少盒吗？互相说一说。

（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。）

老师说明：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一

种？

学生独立看图填写，订正时可以让学生说一说是怎样想的。

3、教师提问：通过今天的学习，你都会计算9+几了？

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学生每说一个算式，就让学生说出得数。

三、课堂小结

今天我们学习的加法有什么特点？

教师指出：今天我们学习的是9加几，计算9加几的题目，可以用

数的方法，也可以用计算的方法。

四、作业布置

第98页第3题

学生在课本上独立完成，个别有困难的学生，教师给予个别指导和

帮助，也可以让学生借助学具学习。

教学（后记）反思：

课时教案

课题：9加几练习课第3课时总序第48个教案

第5页

课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日

教学内容：批注

教学目标：

知识与技能：通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法，培养

学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。

过程与方法：

情感、态度与价值观：

教学重难点：熟练计算

教学用具：习题中的情境图

教学方法：情境教学法、实践操作法

教学过程：

一、学生操作

学生用自己喜爱的学具摆一摆“9加几”并与同桌说一说。

师：谁来说说“9加几”的加法怎样算。

二、创设情境

小羊图（书上99页第1题）

师：天气晴朗了，小羊羔也出来玩了，你能算出一共有多少只小羊

羔吗？

（学生列式计算，指名说说）

教师板书：9+7=16

师：谁来说说是怎样算的？

蚂蚁图（书上99页第3题）

师：同学们知道蚂蚁是怎样运食物的吗？（指名说）

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学生看书上的蚂蚁图并指名说说是什么意思？

师：能用算式表示出来吗？

指名板书，其他同学写在书上。

学生独立完成书上的糖果图，再集体订正。

蜜蜂图（书上100页第5题）

师：瞧这群小蜜蜂在干吗？（指名说）

能用算式表示出来吗？

指名板书，其他同学写在书上。指名说说是怎样算的？

三、用数学（书上100页第4题）

师：洋娃娃可爱吗？谁来说说这幅图的意思？

要求一共有多少个怎样算？

指名板书，其他同学写在书上。

师：（