四年级上英语教学设计-M3 U1 What are they doing-外研社(三起).pdfVIP

四年级上英语教学设计-M3U1:Whataretheydoing-外研社

（三起）

教学目标

1.通过本单元的学习，学生能够较为准确地运用现在进行时，描述他人正在进

行的动作。

2.帮助学生能够理解口语交流过程中的重要性，提高网络技能以便能更流利地

和他人沟通。

教学资源

本单元使用教材：外研社（三起）四年级英语上册M3U1。

同时，补充外部资源，例如视频，图片、音频、互动游戏、网站链接等等都可

以作为课程的补充资源。在本单元的教学过程中，可以适当地使用丰富多采的辅助

教材，帮助学生更好地掌握知识点。

授课步骤

步骤一：导入

教师为了吸引学生的注意力，可以利用丰富的多媒体资源进行导入。例如，可

以放一段简短的视频或音频，来展示一些人正忙着做什么。

步骤二：认知新词汇

教师可以通过示范、图片、互动游戏等方式，让学生熟悉关于动词和现在进行

时的知识点。

步骤三：听力和口语练习

1.听力：通过音频资源、视频、图片等呈现内容，让学生练习听力，模仿跟读

老师，并在视频中发现一些细节，比如人物的动作、背景等等。

2.口语练习：给予学生多次机会，基础练习与进阶的运用练习，来让学生在口

语表达方面上升一个新的台阶。

步骤四：阅读练习

1.以小组为单位，每个小组选择一个有趣的故事，让其中一个小组成员阅读，

然后其他小组成员回答关于这个故事的问题。

2.在阅读课程中，可以使用一些工具和资源来帮助学生更好地阅读，比如读者

手册、语音识别等等。

步骤五：写作练习

通过图文呈现，让学生写出相关内容的总结和总体感觉，利用Markdown语法

规范学生的写作格式，并鼓励自由发挥在更广阔层面上的思考和感知。

步骤六：课程总结

总结并回顾本次课程。可以通过让学生回答问题、小组展示、对同学的评估等

形式来进行总结。

教学评估

1.阶段性评估：累积性学习能力、口语技能、阅读能力等方面。

2.最终评估：作品制作（例如字符描述动图）、口语和写作能力的演练等等。

通过作业和测试来考核学生成果，提高学生的积极性和效率。

总结

本单元的教学重点在于现在进行时和口语运用方面。通过多元化的教学方式，

让学生能够更好的掌握知识点，较为准确地进行口语交流。同时加强了学生的阅读、

写作能力，以达到更好的教育效果。