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你若盛开，蝴蝶自来。

国学教学计划（精选3篇）

国学教学方案（精选3篇）

时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又有了新的学习内容，

写一份教学方案，为接下来的工作做预备吧！那么如何输出一份打动

人心的教学方案呢？以下是我细心整理的国学教学方案（精选3篇），

期望能够帮忙到大家。

国学教学方案1

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于学校生幼小的心灵，对于丰富

学校德育内容，加强学校生思想道德建设和公民道德建设，培育同学

的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，

体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进同学全

面进展具有不行替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

学校一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。

学校三年级：诵读《千字文》，《古诗20首（以前没背的）。学校四年

级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。学校五年级：诵读

《》，古诗30首（以前没背的）。学校六年级：诵读《》，古诗40首

（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后挨次背诵。

三、措施与要求

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千里之行，始于足下。

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的抱负境界。

鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间

间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读

成诵的活动。为减轻同学背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积

少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课

前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读

量，制定方案，依据方案诵读并且要与同学一起诵读。在每个班级的

黑板报上由同学专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。同学在一

周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓舞同学多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发同学诵读的激情。

（三）一——六年级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导

和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一

阶段办一期墙报，装饰各班的展现台。可以是古诗配画、诵读内容抄

写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导老师要每天抽查同学，动员同学互动检查；表扬先进，

鼓舞后进；

（七）各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定

的时间段里，有条不紊地制造性地组织、指导同学开展形式多样的诵

读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活

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动中诵读。

（八）学校每个阶段组织一次检测，实行抽测、集体诵读、同伴

互测的方法。并开展唱歌经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读

展现等活动在规定时间内展现。

四、评比总结

期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一名目，上交教

育处。期末评出诵读先进班（平常的检查加上抽测，分段进行。）赐

予表扬嘉奖。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在每天坚

持，持之以恒。

老师课堂常规要求

1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面对同学站立，检查

同学课前预备状况，进行表扬鼓舞或批判教育，制造良好的教学氛围，

严禁坐着讲课。

2、上课铃响起，老师进入课室走上讲台，同时示意同学起立。

老师在讲台站定后，检查同学起立致敬的状况，要求同学向老师行注

目礼，培育同学良好规范，然后向同学说“同学们好！”，同学齐答

“老师好！”之后，老师向同学行鞠躬礼致谢。

3、下课铃响后，老师应结束讲课，示意同学起立，待全体同学

起立站好后，老师说“同学们再见”同学齐答“老师再见”

4、老师要引导同学仔细听课，乐观思索，集中精力学习，培育

良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

5、老师必需管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律