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临淄区晏婴小学“新基础教育”课堂教学设计
学科传统文化年级四执教崔云霞审核刘文迪
课题2.《敏以求之》课时1课型新授案序3-1
教学目标
教学的具体目标
1、知识与能力：初步了解《敏以求之》的相关知识，对获取知识的方法有初步认
识。基本懂得文意，初步了解其中典故的内容。熟练、有感情地朗读节选的部分，
大部分学生能背诵节选的内容。
2、过程与方法：学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对获取知识的
方法的兴趣。
3、本课重点：养成良好的学习习惯、培养对古代经典文化的热爱。
4、本课难点：诵读《敏以求之》，达到熟读成诵，大部分学生能背诵节选的内容。
5、德育目标：对学生进行思想品德教育，使学生掌握良好的方法，养成良好读书
习惯，热爱传统文化。
教学过程
教教师学生设计
学活动活动意图
环
节
一、谈话导入，激发兴趣。
1、师生谈论对于学习不求甚解和敏以让学生踊跃
开求之的理解。思考这两种不同的学习方法结合自己的实
发言，激发学生
放会对自己的学习带来什么样的影响？际生活经验谈谈
式2、朗读《敏以求之》（读典明理部分你有什么好的学学习热情。
导原文）。出示课件。习方法？激发学生参
入3、教师小结，引出课题。一、读点典明与课堂的积极
经常诵读这些原文，不仅能陶冶我们的理。1、◎子性。
情操，还能丰富我们的文化积淀。曰:”“我非生而
今天我们将学习《敏以求之》。知之者，好古D，
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范敏以求之者也。
读。(《论语.述而》)
要求：◎子夏曰:日知
1、学生看书认真听，标出生字、新词、其所亡，月无忘其学生通过了解
难点。所能，可谓好学读典明理中的原
2、结合译文初步感知诵读内容。也，已矣。(《论文内容，加深对
3、体会教师诵读的节奏和韵律。语.子张》)2、于敏以求之的理
三、学习第一段。课件展示。学生谈感受。解。
1、学生自由读第一段，模仿老师诵读（1）通过读短
的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读文，你知道了什
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