【教学设计】七上第四单元写作《思路要清晰》.doc

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课题

写作思路要清晰

课型

新授课

课时

1课时

教材分析

部编版教材第四单元的写作训练是“思路要清晰”，教材主要是从“整体构思”“定写作顺序”“列提纲”三方面进行指导。“写作实践一”侧重的训练点是“整体构思”和“列提纲”，“写作实践二”侧重的训练点是“写作顺序”及“详略得当”，两个“写作实践”训练点各有不同，训练时可根据学生的写作实际情况有所侧重。

我们学过的课文，大都有清晰的思路，要引导学生体会、模仿，比如《回忆我的母亲》采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》用的是逻辑顺序。当然，平时阅读课外读物，也要引导学生理清思路。

学情分析

七年级学生已经具备了一定的写作基础，但在思路清晰方面可能还需要进一步提高。他们可能在组织思路和表达上存在困难，导致写作内容混乱或缺乏逻辑性；学生们的观察能力和分析能力正在发展中，可能需要更多的指导来准确把握主题；学生的写作水平可能存在差异，教师需要关注每个学生的具体情况，提供有针对性的指导。

基于以上学情分析，教师在讲授《写作：思路要清晰》这节课时，可以采用引导学生进行思路梳理、提供具体写作示例、组织小组讨论等教学方法，帮助学生提高写作能力，培养他们的思维逻辑性和表达准确性。同时，鼓励学生多读多写，积累写作经验，逐步提升写作水平。

教学目标

1.了解不同文体的文章的基本结构和行文顺序。

2.学会根据中心谋篇布局,安排详略,做到条理清楚。

3.学会列出写作提纲,注意行文线索,保持思路清晰。

教学重点

了解不同文体的文章的基本结构和行文顺序；学会根据中心谋篇布局,安排详略,做到条理清楚。

教学

难点

学会列出写作提纲,注意行文线索,保持思路清晰。

【教学过程】

故事导入

著名作家海明威曾经被问到如何成为一名优秀的作家。他回答说：“先写出真正的好句子。”这句简单而深刻的话，道出了写作的关键。据说，有一次海明威在写作时，遇到了思路不清晰的困扰。他坐在书桌前，凝视着空白的纸张，思绪如麻。然后他决定出去散步清醒一下。散步时，他观察周围的事物，感受大自然的美好。当他回到书桌前时，他的思路变得清晰起来，文字也自然而然地流淌。

这个小故事告诉我们，清晰的思路对于写作至关重要。今天，让我们以海明威为榜样，学习他的专注和坚持，努力做到思路清晰，写出精彩的作品。

知识讲解

名人点拨

思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。

——叶圣陶

师：可见，条理清楚、层次分明是写好文章的一个基本要求。那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？

写作指导

【整体构思，选取素材】

师：面对作文题目，首先想一想如何立意，要确定怎样的主题，根据所要表达的主题，再选择相关的材料，安排好素材的详略，对文章的整体结构有个大概的构想。

师：怎么围绕中心选材？

明确：

①写有用的，不写没用的。

要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。

②写典型的，不写一般的。

要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。

③写新颖生动的，不写陈腐呆板的

材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。

④写具体的，不写空洞的

要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。

小练笔

师：如果你要围绕“一个热爱学习的学生”这一主题选取三个素材，你会选择哪三个？说说选择的理由。

①他放学之后总是先写作业。

②他上课时认真听讲，认真记笔记。

③他写完作业之后常常进行体育锻炼。

④他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

⑤他经常参加学校组织的公益活动。

⑥他坚持每天骑自行车上学，从不让父母接送。

⑦他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

实例分析

【回顾课文，确定顺序】

师：写作顺序——是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。

我们学过的课文，大都有清晰的写作顺序，要注意体会模仿。

师：《回忆我的母亲》是按什么顺序来写的？回忆课文内容，填写下面的表格。

师：时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

师：《纪念白求恩》运用的是由主到次的逻辑顺序。

课文内容：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

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