三年级上册数学《节余多少钱》教学设计 .pdfVIP

课题节余多少钱(三位数加减混合)执教日期

1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过

程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计

算。

教学目标

2．会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一问题可以

有多种策略，提高思维的灵活性。

教学重重点探索加减混合计算的方法。

难点难点探索加减混合计算的方法，并能解决一些问题。

教学教法引导、讲授课件

策略学法独立思考、讨论交流、展示、比较来源

教学教具口算题卡新授

课型

准备学具课

1、口算

自主

30+20-1019+11-25200-72+2860-30+25

预习

45-23+745-（23+7）

教学流程教学过程：教法与学法

设计一、情境引入学生独立观

观察主题图，你发现了什么？

察主题图，说

•提问：从图中你得到了哪些数学信息？

二、探索新知

一说图意

1、出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份节

余了多少元？”

•组织集体交流解决问题的策略和方法。

•学生尝试独立解决小组交流解

题的方法

•展示不同的解决方法，并说说算式中的每一步求的是

什么？

班内展示自

2、出示问题2“九月份节余260元，十月份节余的

钱比九月份少30元，两个月一共节余了多少元？”己的想法

提问：求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信

·

个别学生在

息？哪个信息已经知道？不知道的信息是什么？通过

哪两个信息能求出来？黑板上展示，

·师：请你根据自己的理解尝试独立解决，可以画一画，

做一做。