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教
教学过程
课题一分数乘法分数乘法（一）学校设计者
教学目标
教学重难点
教学方法教学准备
知识目标：让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数乘以分数。
能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数。【教学难点】培养学习数学的良好兴趣。
自主探究合作交流
主题图贴纸，涂一涂算一算贴纸。课时1
教师活动学生活动二次备课
一、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。
1、揭题导入
同学们，新的学期开始了，有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。
出示主题图---
一个占整张纸的1/5，3个占整张纸的几分之几？
2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义
你是怎样得出这个3/5的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？
1/5+1/5+1/5
1/5x3
这里的1/5表示什么？3呢？
这两种思考方法有什么共同的地方吗？
你能迅速地说出1/5+1/5+1/5的计算结果吗？你是怎样计算的？
同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们一起来探索分数
学生认真看图并思考
同桌、小组同学思考并交流自己的意见，全班汇报
梳理自己总结的知识点
学生活动二次
学生活动二次备课
乘法的意义和计算方法。
板书课题：分数乘法（一）
二、探索分数乘整数的计算方法。
教学
教学过程
学生试算，选出有代表性的做法交流你能根据1/5x3的意义，写出1/5x3
学生试算，选出有代表性的做法交流
方法1
1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=
3/5
那么，你能计算出3x1/5=？吗？为什么？
动脑做题2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数乘法的意义及计算方法
动脑做题
（1）完成涂一涂，算一算和练一练1交流
（2）完成试一试12交流
3、在多个活动的基础上总结计算方法
各小组交流，全班交流
同学们，通过刚才的学习，你能总结分数与整数相乘的计算方法
吗？
板
板书设计
1/5+1/5+1/5=3/5
1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5
分数与整数相乘的计算方法：分子和整数相乘，分母不变
课题分数乘法（一）学校设计者
知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。
教学
教学目标
教学重难点
教学方法教学准备
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数。
【教学难点】发展初步的计算能力。
自主探究合作交流
多媒体课件
教师活动
一、复习导入：
教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。
514×
5
教
教学过程
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？
教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。
二、讲授新课
同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？
学生同桌之间讨论，教师提问。
教师板书例题，让学生想一想如何计算？
课时2
学生活动二
学生活动
学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
全班汇报
学生回答问题
教
教学过程
板书设计
教师活动学生活动二次备课
学生列出算式学生同桌
之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？
教师提问学生说一说自己是怎样计算的？
教师和学生总结整数乘以分
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