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五年级语文下册复习教案

第一组复习

复习目标：

1.通过复习让学生熟练地掌握这一单元要求读写的生字词（尤其

是出现在“词语盘点”中的生字词，并背诵规定的课文段落。

2.复习概括文章的主要内容。

3.通过联系上下文的方法，掌握抓重点词句品读的方法，体会优

美语言的表达效果。

4.通过回读课文和品读课外材料，进一步走进西部，体验西部。

复习重难点：

通过联系上下文，掌握抓重点词句品读的方法。

教学流程：

一、谈话导入

同学们，西部是一片神奇的土地。通过这一单元的学习，出身在

东南沿海城市的我们有机会跟随着作者们走进了西部（板书），对这

一片充满希望的、广袤的土地有了一定的了解。谁来说说：在这一次

难忘的西部之旅中，你感受最深的是什么？（根据学生的回答随机板

书四篇课文的课题）

二、复习字词

自由复习“词语盘点”中的词语，对自己认为没有把握的难写、

难记的词语再写一遍。

1.根据老师的要求默写词语。

第一组：渲染勾勒低吟礼貌(重点提醒“勾”“吟”“染”的字形

不要多一笔或少一笔)

第二组：写出老师所说词语的反义词。

模糊——清晰大方——羞涩拘束——洒脱

第三组：请你试着写出“词语盘点”中描写绿色的四字词语两个：

一碧千里、翠色欲流。

你还能说出课外积累的其它的描写绿色的四字词语吗？（苍翠欲

滴、绿草如茵、绿叶成阴、青山绿水、青枝绿叶、苍松翠柏……）

2.校对并订正。

三、复习课文

1.回顾单元导读，明确复习重点。

你们还记得单元导读对本组课文在学法上提出了什么要求吗？

（要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的

句子，并想一想这样写有什么好处。）

2.复习精读课文《草原》、《白杨》

（1）出示填空并交流：

《草原》这篇课文描述的是老舍访问（）的景象。作者把（）和

（）结合起来，写得自然真切。

《白杨》这篇课文写的是在（）的火车上，（）和（）望着车窗

外的（）展开讨论的事。作者表面上是介绍白杨树的特点，实际在赞

美那些（）的人。

（２）你发现这两篇课文在写法上有什么不同？（写景、借物喻

人）

（３）请大家画出《草原》中写得非常优美的句子。

重点交流课后第２题中的两句话：

◆那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒

的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

◆马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条

彩虹向我们飞过来。

这两个句子在表达上有什么特点？（比喻）运用比喻的手法有什

么好处呢？

课文中写得优美的句子还有很多，请你背一背课文的第一、二自

然段。（接背）

说到草原风光，我们会不由想到一首耳熟能详的诗《敕勒歌》

（课件出示），齐读（背）。

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

（４）你认为《白杨》中含义深刻的句子是哪几句？（重点交流

第１２自然段和最后一个自然段）从这两个句段中你体会到什么？

（借物喻人）

3.复习略读课文《丝绸之路》和《把铁路修到拉萨去》

这两篇略读课文主要讲了什么？从中你感受到了什么？

4.背诵课文中优美的句子和段落。

5．小结。

这组课文中，有许多优美的语言和含义深刻的句子，对于优美的

语言，我们要熟读成诵，而且去感受它们的魅力。对于含义深刻的句

子，我们要抓关键词语，练习上下文来体会，这是很重要的学习方法。

四、练习巩固。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，

覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里

面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太

阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样

的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发

着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊

安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢