五年级英语第二单元教案 .pdfVIP

Unit2Myweek

学科：英语授课班级：五年级教师姓名：

Period1

章节名称计划学时1

（PartALet’slearnlet’splay）

本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程

的安排和周末活动的表达方式。整个单元从不同方面学习一周的各项

教材分析活动，让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天

做什么活动等问题。这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，

贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。

五年级学生已经具备一定的听说读写能力。经过三、四年级两年

学习者

的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能

特征分析

听懂文本内容。

1.能够听、说、读、写本课时的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend.和句子Whatdoyou

教学目标

haveonMondays?IhaveChinese,maths,Englishandmusic.

2.能熟练灵活地利用上述单词和句子来询问别人的课程安排。

能够听、说、读、写本课时的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,

教学重点及

Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend.和句子Whatdoyou

解决措施

haveonMondays?IhaveChinese,maths,Englishandmusic.

教学难点及

能熟练灵活地利用上述单词和句子来询问别人的课程安排。

解决措施

教具学具准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

教学流程（过程）二次备课

Step1Warmingup

课前播放歌曲Daysoftheweek，渲染课堂学习的气氛

Step2Revision

复习单词：第一单元的重点单词

Step3Presentationanddrill

1.教学周一至周日的单词：

（1）Monday教师出示日历，翻到周一做介绍：Look!

TodayisMonday.出示Monday的单词卡片，教读并板书。

采用不同方式操练单词。如：高低音，快慢速，升降调、分

1

组竞赛等形式。分音节帮助学生拼写单词：Mon-day.

（2）Tuesday同法教学Tuesday

（3）Wednesday教学Tuesday完成后，教师接着问学生：

TodayisTuesday,Whatdayisittomorrow?因为学生在

上一节课重点学过了这个单词。所以学生会很容易地说出答

案：It’sWednesday.教师出示Wednesday的单词卡片，教

读单词，重点放在这个单词的读音和拼写上。

（4）Thursday方法同（3）。教学Thursday后，教师

要让学生对比Tuesday这个单词进行教学。教师要从读音、

词形及词义等方面去对比教学。确保学生不要混淆了这两个

单词

（5）Friday教学方法同（3）。特别要注意