“岗课赛证”融通背景下婴幼儿托育专业实训课程BOPPPS教学模式的研究.doc

“岗课赛证”融通背景下婴幼儿托育专业实训课程BOPPPS教学模式的研究

培养高质量托育人才是满足人民对美好生活追求的必然选择，是实现“幼有善育”的重要议题，本文紧贴婴幼儿照护人员岗位需求，从落实立德树人的角度，在“岗课赛证”融通的背景下，借助校企合作，通过课程教学实践研究，开发了婴幼儿托育专业实训课程参与式BOPPPS教学模式，形成“课前初学”“课中精学”“课后拓学”的“技能三学”，在学习技能的同时渗透德育“六善”，培养德技双修的托育人才。

一、研究背景

1.三孩生育政策后，培养高质量托育人才成为“幼有善育”的重要议题

2019年国务院印发的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》指出，“加快培养婴幼儿照护相关专业人才”，将婴幼儿照护服务人员作为急需紧缺人才纳入培养规划，2021年《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》规定实施“全面三孩”生育政策，婴幼儿照护人才队伍建设成为关涉民生的重要举措。当前我国0～3岁婴幼儿约为4200万，其中1/3的家庭有强烈的托育服务需求，家长对托育服务的需求也日益多元化，从起初的“有人托管”，到目前更加关注师资质量、服务配置等。因此，培养高质量托育人才是满足人民对美好生活追求的必然选择，是实现“幼有善育”的重要议题。

2.“岗课赛证”融通培养高技能人才，已成为职业学校新型培养模式

2021年，国务院印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出，“完善‘岗课赛证综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力。”高技能人才是国家的重要战略资源，通过“岗课赛证”融通培养高技能人才已经成为职业学校新型培养模式。

3.开发参与式BOPPPS實训课程教学模式，培养德技双修的托育人才

建设高水平的婴幼儿托育专业，才能满足托育行业对人才的需求，本校婴幼儿托育专业在学校紧贴“双高计划”，在以专业群推进各项高水平建设任务的背景下，积极开展婴幼儿托育专业课程建设与教学改革，大力开展校企合作，引入行业新规范，融入《保育师》、1+X幼儿照护职业证书标准，借鉴婴幼儿保育技能大赛的内容，进行“岗课赛证”融通，构建以培养“教养医”三大技能为目标的专业实训课程体系，见图1，同时以实训课程“婴幼儿照护”为例，探索参与式BOPPPS教学模式，将“六善”职业素养融入技能训练，实现教学线、思政线“双线融合”，将学生培养成为德技双修的托育人才。

二、核心概念

1.“岗课赛证”融通

“岗”是岗位，是学生未来工作的归宿，反映了社会对于托育人才素质的需要；“课”是课程设置、课程开发、课程内容、课程标准、课程评价及课程教学过程，本文指向的是婴幼儿托育专业课程“婴幼儿照护”；“赛”是指各级专业技能比赛，本文指的是婴幼儿保育技能大赛；“证”是指由培训评价组织联合行业企业开发的相关专业职业技能等级证书及其相关标准，本文主要指1+X幼儿照护等级证书。“岗课赛证”融通是指结合学生未来岗位、职业技能等级证书的要求，注重“课程体系与内容——职业资格考证能力要求——岗位能力——专业技能竞赛能力要求”的相互融合，使专业课程教学内容高度契合岗位职业能力要求。

2.实训课程

婴幼儿托育专业的实训课程是按照人才培养目标，对婴幼儿托育专业学生进行专业技能训练的课程，本文中的实训课程是指“婴幼儿照护”课程，该课程是以0～3岁婴幼儿为研究对象，综合运用卫生学、营养学、医学、教育学、心理学等学科知识和方法，掌握婴幼儿照护的基本知识和基本技能，促进婴幼儿身心全面健康发展的一门课程。

3.BOPPPS教学模式

本文紧贴幼儿照护的岗位真实情景，融合幼儿照护初级证书的考核要求，在婴幼儿托育专业“婴幼儿照护”实训课程教学中采用翻转课堂、线上线下教学相结合的模式，综合运用任务驱动法、案例式教学法、情境式教学法等，创设参与式BOPPPS教学模式，见图2，形成课前初学、课中精学、课后拓学的“技能三学”，充分利用学习通平台、金职伟业平台、班级优化大师、UMU等信息化资源，帮助学生掌握婴幼儿照护的知识与技能，渗透“六善”思政教育，使学生在课程学习中做到“善学”“善心”“善研”“善护”“善育”“善思”，培养学生具有良好的教师职业道德，在幼儿养育中，做到为人师表、爱岗敬业，以幼儿为本，关爱幼儿，关注生命，为幼儿的健康成长发育保驾护航。

三、参与式BOPPPS教学模式实施过程婴幼儿托育专业学生的认知方式以场依存型为主，偏爱小组合作的学习方式，喜欢在教师演示和师生互动中学习操作技能，同时，他们缺乏有效的记忆策略和学习方式，在技能操作中缺乏自信。婴幼儿托育专业学生的服务对象是处于生命蓬勃发展的婴幼儿，婴幼儿活泼好动，好奇心强，喜欢用感官探索周围世界，缺乏安全意识，自我保护能力弱。因此，幼儿保育专业学生需要具备高度责