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如何说课、听课和评课;
说课、听课、评课
;;通过四年的实践学校总结了七大体系;教研体系;什么是说课;
怎样说课标、说教材
;;课程资源
开发与利用;二、说教材的方式;三、学校如何组织;;;;六、说课标、说教材的形式;
让“说课”与“说课标、说教材”对接
;如何“八说”说课;人教版《义务教育课程标准实验教科书》;八
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;人教版《义务教育课程标准实验教材》四年级数学上册;统计与概率;一年级下册《统计》;;一年级下册《统计》;以一当二的条形统计图;一年级下册《统计》;复式统计表和以一当五的条形统计图;一年级下册《统计》;;一年级下册《统计》;复式条形统计图;一年级下册《统计》;单式折线统计图;一年级下册《统计》;;一年级下册《统计》;认识众数，学习绘制复式折线统计图;一年级下册《统计》;认识扇形统计图，体会扇形统计图的特点;一年级下册《统计》;根据常见的统计图能进行简单的数据分析;一年级下册《统计》;李广鹏;第5章多边形的面积;如何“八说”说课;如何“八说”说课;如何“八说”说课;三级建模;三级建模;三级建模;三级建模;如何“八说”说课;如何“八说”说课;如何“八说”说课;如何“八说”说课;如何“八说”说课;如何听评课;如何听评课;如何听评课;如何听评课;
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