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第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融;课程标准：
通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领城的新成就。;大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。;316年，西晋被匈奴贵族所灭，中国历史进入一个比较长的分裂时期。
材料二：铠甲生虮（ji）虱，百姓以死亡。
采用汉族政治制度、法律
第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；
生民百遗一，念之断人肠。
东汉末年的社会状况如何？
第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；
江山如画，一时多少豪杰。
原因：北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。
通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南??朝制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领城的新成就。
材料一：曹操多谋善断，很有眼光。
（2）影响：虽然西晋末年的人口大迁徙是社会动乱的结果，但它却客观上将中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科技、文化得到迅速传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社会进步，也促进了各民族的交融，对后世的经济、政治、文化的发展产生了深远的影响。
将领足智多谋，指挥得当。
在人们都为汉朝的命运担忧时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令.
原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他五岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。
魏晋以来积蓄，扫地无遗。
（3）根据材料二和所学知识概括出江南地区开发的表现。
西晋年间，为了巩固司马家族的统治，采取了大封同姓诸王的政策，后来又让封王移封就镇，导致宗室诸王势力强大。
西晋年间，为了巩固司马家族的统治，采取了大封同姓诸王的政策，后来又让封王移封就镇，导致宗室诸王势力强大。
材料一：经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万。
经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦。
宋齐梁陈
苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？
生民百遗一，念之断人肠。
在朝廷中必须使用汉语；;结合材料，军阀割据对当时社会造成什么影响？;材料一：曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担忧时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令.
材料二：三次发布求贤令，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。
材料三：曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。;;时间;赤壁
之战;2、西晋的建立;原因：北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。
阅读教材，简述北方民族内迁的基本史实：时间、主要的民族、内迁的方向和大体过程。
第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
（3）根据材料二和所学知识概括出江南地区开发的表现。
挟天子以令诸侯，取得政治优势
经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦。
促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。
材料二：铠甲生虮（ji）虱，百姓以死亡。
材料二：铠甲生虮（ji）虱，百姓以死亡。
阅读教材，简述北方民族内迁的基本史实：时间、主要的民族、内迁的方向和大体过程。
原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他五岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。
——《宋书》(南朝)
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
宋齐梁陈
思考：曹操的势力何以发展壮大？
（2）影响：虽然西晋末年的人口大迁徙是社会动乱的结果，但它却客观上将中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科技、文化得到迅速传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社会进步，也促进了各民族的交融，对后世的经济、政治、文化的发展产生了深远的影响。
生民百遗一，念之断人肠。
第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。
3、北方游牧民族的内迁
冶炼业
通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领城的新成就。
孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。
东汉末年的社会状况如何？
1、三国鼎立（222-263年）
材料一：经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万。;晋武帝司马炎;西晋版图范围;3、北方游牧民族的内迁;阅读教材，简述北方民族内迁的基本史实：时间、主要的民族、内迁的方向和大体过程。;4、八王之乱;问题思考：分析八王之乱的背景;此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。
问题思考：分析八王之乱的背景
（1）上述三则材料是对哪个地区的描述？
思考：
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