初中音乐《草原牧歌》单元教学设计以及思维导图1 .pdfVIP

草原牧歌

适用年

七年级

级

所需时

3课时

间

主题单元学习概述

《草原牧歌》是初中阶段重点学习和介绍中国民歌的单元。蒙古族民

歌中的长调、短调，民族乐器中的马头琴，在中华民族与音乐宝库中

占有独特的地位。

本单元主要由三部分构成。第一部分，学唱歌曲《银杯》《牧歌》。第

二部分，欣赏无伴奏合唱《牧歌》，歌曲《美丽的草原我的家》《天边》。

第三部分《万马奔腾》。

本单元重难点：

1、学唱歌曲《银杯》《牧歌》，感受长、短调歌曲的特点，并能准确

区分长、短调歌曲。

2、感受、体验四声部合唱中人声音色特点及蒙古族长调歌曲的艺术

魅力。

3、聆听《万马奔腾》，感受、体验马头琴的音色及乐曲的艺术表现力，

了解变换拍子。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

1、情感态度与价值观：培养学生理解、尊重、热爱少数民族音乐文

化，树立平等的多元文化观、价值观。

2、过程与方法：引导学生进行小组合作探究音乐与地理环境和文化

的密切联系。

3、知识与技能：1）能熟练演唱《银杯》《牧歌》，并能区分长、短

调歌曲。

2）装饰音“诺古拉”在蒙古音乐中的应用，感受蒙古音乐的艺术魅

力。

对应课标

情感态度与价值观：热爱中华民族音乐文化，感知音乐中的民族风格

和情感。

过程与方法：享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征

与精神内涵。

知识与技能：初步识别蒙古族的音乐风格，在实践活动中学习掌握音

乐基本要素。

主题单

1、欣赏歌曲《银杯》，给你带来什么样的感受？

元问题

2、歌曲有什么特点？

设计

专题一：学唱歌曲《银杯》《牧歌》

（1课时）

专题划专题二：欣赏合唱《牧歌》《天边》《美丽的草原我的家》

分（1课时）

专题三：欣赏马头琴曲《万马奔腾》

（1课时）

专题一学唱歌曲《银杯》《牧歌》

所需课

1课时

时

专题学习目标

1、能够演唱《银杯》《牧歌》。

2、能够区分蒙古族民歌长调、短调。

专题问

蒙古族音乐特点及其与自然地理环境的关系？

题设计

所需教学环境和教学资源

曲目光盘、视频材料、多媒体课件

学习活动设计

1、同学们去过草原吗？（通过短片了解一下）

短片通过自然环境和人文环境进行了描述。今天我们通过音乐走进蒙

古草原，感受蒙古草原音乐的魅力。

2、欣赏《银杯》。A、谈感受？（情绪热烈、旋律悠长、音乐起伏

大）B、音乐特点？（节奏、旋律）歌词内容？

总结：这是一首酒歌，产生于鄂尔多斯高原，唱遍整个草原，可以说

是各类酒歌的代表，有人甚至将它称为蒙古族的“族歌”。歌曲名为

《银杯》是因为蒙古族再像最尊贵的客人精就是，一定要用一只银杯

来盛酒，而且，在蒙古族的观念中，银子是比金子还要贵重的金属，

歌名银杯有它特殊的含义。

3、A、再次聆听。随音乐哼唱，打节奏：

B、学唱（音高、节奏）

C、分析音程（音程讲解）四度、五度、八度大跳音程（与蒙古

高原环境有关）使音乐情绪更加高昂、兴奋，也凸显了歌曲的蒙古草

原风格和蒙古民族的豪情。喊话

D、上行音阶，渐强

E、结构：上下两句，一段体

F、衬词改歌词作用（扩充，使音乐情绪更加饱满）

G、完整演唱分声部练习

4、排列音阶12356

5、完成表格，对比聆听《牧歌》

6、填表从谱例上不明显拍速同属44拍速度不同

7、歌曲听辨

长调——悠远绵长

1.能够准确表达《银杯》《牧歌》中的情感与内涵。

评价要2．能够总结归纳力度、速度及装饰音等音乐记号在蒙古

点族民歌中的作用。.

3．能够与小组合作完成简单的演唱及表演唱。