初中音乐《走进西洋乐》单元教学设计以及思维导图 .pdfVIP

走进西洋乐

适用年

八年级下册

级

所需时

一课时+一个课外活动

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

这个单元主要是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。《走进

西洋交响音乐》就是我在进行本单元第一课时所选择的专题1。本节

课的教学内容主要有：认识西洋管弦乐队中的每一件乐器、聆听感受

其它乐器的音色，并且欣赏不同乐器特色的器乐独奏曲。通过鲜明的

音乐形象，引起学生的共鸣，从而为学生走进西洋音乐、了解西洋音

乐奠定基础。本单元的重难点是了解西洋管弦乐队的分组及体会以上

各乐器在表现音乐风格时的作用。

八年级学生在生理、心理上日趋成熟，参与的意识和交往的愿望

增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，

表达情感的方式有明显变化，通过多次的音乐实践活动，来提高表现

音乐的基本技能，并且能培养学生对音乐的兴趣与爱好，还为学习音

乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：1、观看图片，了解西洋管弦乐队的编制，认识乐队中

的每一件乐器。

2、能听辨出不同乐器的音色以及不同乐器的表现特点。

过程与方法：1、通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨大、小提琴、

长笛、小号和单簧管的音色。

2、感受不同乐曲的音乐风格，了解不同音乐体裁及其特点。

情感态度与价值观：1、感受不同的音乐表现内容和音乐风格的西洋

音乐的独特魅力。

2、提高对音乐的感受力。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1、认识具有代表性的西洋乐器，能听辨出不同乐器的音色。

2、了解不同乐器的表现特点

3、了解西洋管弦乐队的分组及各乐器组在乐队中的作用。

主题单

元问题（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）

设计

（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专

题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个

活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）

专题划专题一：1（课时）

分专题二：1（课时）

专题三：（课时）

其中，专题2作为研究性学习

专题一走进西洋乐

所需课

一课时+一个课外活动

时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，

注意与主题单元的学习目标呼应）

1、认识具有代表性的西洋乐器，能听辨出不同乐器的音色

2.了解不同乐器的表现特点。

3、了解西洋管弦乐队的分组及各乐器组在乐队中的作用。

专题问

你对西洋管弦乐队了解多少？

题设计

所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境

和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)

多媒体教学资源、特定的参考资料、音乐教室、网络资源、认知工具。

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计

学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述

每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，

提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步

骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究

完成学习任务）

活动一：创设情景，激情导入

课前播放一段音乐视频《命运》，视频播放中会介绍贝多芬的生平

以及主要作品，然后引出主题西洋管弦乐队（展示管弦乐队照片）

师：同学们，你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗？（学生回答：

《命运》）。

师：同学们知道它是什么乐队演奏的吗？

学生纷纷回答）

师：你对西洋管弦乐队了解多少呢？请看大屏幕，告诉我你了解的，

学习你想知道的，欢迎进入交响世界

活动二：了解西洋管弦乐队有关知识

1、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器，（多媒体播放乐器组图片）

师：交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世

界上最大的乐队。在强奏时，它雷霆