五年级数学下册《体积与体积单位》教案设计(精选8篇) .pdfVIP

五年级数学下册《体积与体积单位》教案设计（精选8篇）

五年级数学下册《体积与体积单位》教案设计（精选8篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备

工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意

哪些格式呢？下面是小编为大家收集的五年级数学下册《体积与体积

单位》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级数学下册《体积与体积单位》教案设计篇1

【教学内容】

教科书第50页练习十一第7--8题和思考题。

【教学目标】

1.知识与技能：通过练习，使学生对体积和体积单位的认识更深

入，能熟练进行体积单位的换算。

2.过程与方法：培养学生独立分析和灵活运用知识解决问题的能

力和习惯，培养学生的空间观念。

3.情感与态度：体会数学与生活的联系。

【教学重点】

独立分析问题的能力和灵活运用知识解决问题的能力的培养。

【教学过程】

一、基础练习

1.全班学生共做用手比划1cm3，1dm3，1m3的大小，并举例说

明。

2.填空

1dm3=（）cm31m3=（）dm3

1L=（）mL46.5m3=（）dm3

1350dm3=（）m32145cm3=（）dm3

750mL=（）L76dm3=（）L4?

2L=（）cm31m3=（）cm3

学生齐练，集体订正，订正时抽生说一说做4.2L=（）cm3和

1m3=（）cm3的思考过程。

二、解决问题的练习

1.练习十一第7题

(1)题分析题意时，

引导学生明确花盆的容积为512mL，就说明这个花盆里可装

512mL的泥土，但问题中的单位却是dm3，即：512mL=（）dm3

(2)题方法同(1)题：816L=（）mL

2.练习十一第8题

先让学生认真读题，抽生说一说读题后有什么收获(了解自己每天

饮水量为1100mL)，再把盛满1100mL水的瓶子拿给学生看一看(帮助

学生产生感性上的认识)，在读题的过程中，你还有什么发现？(这个题

有3个问题要解决)，你准备怎么去做？(逐个解答)然后让学生独立完

成在练习本上。

3.思考题

(1)引导学生观察并数一数有多少个？

（2）组内交流你的数法。

(3)动手操作。同桌合作：用学具摆一摆书上的几何体，数一数小

正方体的个数，验证自己刚才数得对不对。

（4）说一说：这个几何体的体积是多少？

五年级数学下册《体积与体积单位》教案设计篇2

教学内容：

体积和体积单位

教学目标：

1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。

2.培养学生比较、观察的能力。

3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。

教学重点：

常用体积单位。

教学难点：

常用体积单位。

教具运用：

乌鸦喝水课件，玻璃杯、水、沙子、木条

教学过程：

一、复习导入

口答：1米、1分米、1厘米是什么计量单位？

1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？

二、新课讲授

1.认识体积的概念。

（1）故事导入:多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。看完后，老师

提问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水

就升上来了。

引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。

（2）实验证明老师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实

验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取

一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯

子，让学生观察会出现什么情况。

学生通过观察会发现：第二个杯子装不