《机械设计基础》教案 第1课 绪论、平面机构的运动简图和自由度.docx

PAGE6

PAGE6

PAGE3

PAGE3

《机械设计基础》教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

0

绪论

1

1

项目一平面机构的运动简图和自由度

1

2

项目二平面连杆机构

4

3

项目三凸轮机构和间歇运动机构

6

4

项目四带传动和链传动

6

5

项目五齿轮传动

8

6

项目六蜗杆传动

4

7

项目七轮系及其传动比计算

4

8

项目八轴

4

9

项目九轴承

6

10

项目十连接、连接件及其他机械零部件

8

合计

52

课题

绪论、平面机构的运动简图和自由度

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握运动副的含义和运动副的分类方法。

（2）掌握平面机构运动简图的含义和绘制平面机构运动简图的方法。

（3）理解自由度和约束的含义，掌握平面机构自由度的计算公式。

（4）掌握识别平面机构中复合铰链、局部自由度和虚约束的方法。

（5）掌握平面机构具有确定运动的条件。

素质目标：

（1）通过学习国家标准规定的平面机构运动简图图形符号，体会“标准”在机械设计中的广泛性和重要性，树立标准意识和规范意识。

（2）通过学习构件与机构的关系，正确认识个人与集体的关系，树立团队意识，培养协作精神。

教学重难点

教学重点：运动副的含义和分类方法，平面机构运动简图的含义和绘制方法，自由度和约束的含义，平面机构自由度的计算公式，平面机构具有确定运动的条件，识别平面机构中复合铰链、局部自由度和虚约束的方法

教学难点：平面机构运动简图的含义和绘制方法，平面机构自由度的计算公式

教学方法

多媒体展示法、问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→新课预热（8min）→传授新知（25min）→实践探索（10min）

第2节课：任务引入（5min）→传授新知（25min）→实践探索（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

请大家了解我国机械行业的发展，以及机械产品在我们生活中的应用。

【学生】查找资料，完成课前任务

通过学生课前预习，让学生了解本门课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

新课预热

（8min）

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

【教师】询问学生对机械行业的了解与看法，为什么选择学习机械专业，对自己的未来有何期待？鼓励学生畅所欲言

【学生】聆听、思考、发言

通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求，借助课堂讨论，拉近师生距离

传授新知

（25min）

【教师】总结学生回答，讲解新知

绪论

一、机械设计研究的对象

机械设计是指根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各种零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行分析和计算并将其转化为具体的描述，以作为制造依据的工作过程。由此看出，机械设计研究的对象是机械。

机械是机器和机构的总称。

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

什么是机器？什么是机构？两者有什么区别？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生回答，讲解新知

（一）机器

机器是指由零件组成的执行机械运动的装置，用来完成所赋予的功能，如变换或传递能量（如蒸汽机、电动机等）、变换和传递运动与力（如起重机、压缩机等）、传送物料与传递信息（如输送机、电话机等）等。

（二）机构

机构是由两个或两个以上构件通过活动连接组成的构件系统。构件是机构的基本运动单元，它可以是单一的零件，也可以是由若干零件组成的运动单元。

【教师】展示“连杆”图片（详见教材），对机构的定义进行举例说明

【学生】观看、聆听、思考、理解

【教师】先播放“单缸活塞式内燃机”微课视频（详见教材），然后结合“单缸活塞式内燃机”图片（详见教材），讲解新知

组成机构的构件按运动情况不同，可分为机架、主动件和从动件三类。

机架又称固定构件，是指构件中固定不动、用于支撑运动构件的构件。

主动件又称原动件，是指驱动机构的外力所作用的、具有独立运动的构件。

从动件是指构件中除机架和主动件外，被迫做强制运动的构件。

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

主动件与从动件的区别是什么？

【学生】聆听、理解、回答

【教师】总结学生回答，讲解新知

本课程将以常用机构（如平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构等）、常