五年级数学上册《聪明的测量员》教案、教学设计 .pdfVIP

五年级数学上册《聪明的测量员》教案、教

学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解并掌握基本的长度单位，包括米、分米、厘米、毫米，并能够在实际情境中熟练转

换；

2.学会使用直尺、卷尺等测量工具，准确地测量线段、图形的长度以及物体的尺寸；

3.掌握估计物体长度和面积的方法，发展空间概念和直观想象力；

4.掌握解决测量问题的策略，例如通过间接测量解决直接测量无法完成的任务；

5.能够运用所学的测量知识解决实际生活中的问题，如计算房间的面积、家具的尺寸等。

（二）过程与方法

在教学过程中，教师将采用以下方法：

1.利用情境导入法，通过讲述聪明的测量员的故事，激发学生的兴趣和好奇心，引出测量

主题；

2.采用探究式教学法，指导学生动手实践，通过小组合作的方式，探索测量工具的使用和

测量方法；

3.设计丰富多样的实践活动，如测量课桌、教室的长度和面积，让学生在实际操作中掌握

测量技巧；

4.引导学生通过观察、分析、归纳和总结，发现测量中的规律和技巧，培养学生的逻辑思

维和解决问题的能力；

5.通过问题解决法，设置一些具有挑战性的测量问题，鼓励学生运用所学知识，寻求最佳

解决方案。

（三）情感态度与价值观

在学习《聪明的测量员》这一章节的过程中，教师希望学生能够：

1.培养对数学学科的热爱，激发学习数学的兴趣，增强自信心；

2.形成严谨、细致的学习态度，对待测量任务认真负责；

3.学会合作与交流，尊重他人意见，善于倾听和表达；

4.培养勇于探索、不断创新的精神，面对测量难题敢于挑战；

5.通过测量活动，体会到数学与生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要作用，增强

解决实际问题的能力。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减乘除运算和初步的几何图形知

识。在此基础上，他们对测量这一概念已有初步的认识，能够进行简单的长度测量，但对更

精确的测量和复杂的测量问题尚缺乏经验和技巧。因此，在本章节的教学中，教师需要关注

以下几点：

1.学生对长度单位换算的掌握程度，帮助他们巩固和拓展相关知识；

2.学生对测量工具的使用熟练程度，指导他们正确、快速地完成测量任务；

3.学生在解决测量问题时可能遇到的困难，及时给予指导和帮助，提高他们的问题解决能

力；

4.学生在小组合作中的沟通与协作能力，引导他们学会分享、倾听和表达；

5.关注学生的个体差异，针对不同学生的需求和能力，提供有针对性的教学指导。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.教学重点：

-掌握长度单位及其换算；

-学会使用测量工具进行精确测量；

-培养学生解决实际测量问题的能力。

2.教学难点：

-长度单位换算的灵活运用；

-测量过程中误差的处理；

-解决测量问题时策略的选择和运用。

（二）教学设想

为了帮助学生更好地掌握本章节的内容，我设想以下教学策略和方法：

1.创设情境，激发兴趣：

-利用有趣的测量故事或实际生活情境，引发学生对测量学习的兴趣；

-通过提问方式，让学生思考测量在实际生活中的重要性。

2.实践操作，培养技能：

-设计丰富的实践活动，让学生亲自动手操作，提高测量技能；

-引导学生在实践过程中，发现并解决测量中的问题。

3.分组讨论，合作学习：

-将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力；

-通过小组讨论，让学生互相交流测量方法，共享测量技巧。

4.知识拓展，提高思维：

-结合生活实际，引入更多测量问题，拓展学生的知识面；

-引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

5.反馈评价，促进成长：

-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予针对性的指导；

-通过课堂提问、作业批改等形式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励。

6.教学难点突破：

-对于长度单位换算，设计有趣的游戏和练习，帮助学生巩固记忆；

-在测量过程中，引导学生了解误差产生的原因，学会如何减小误差；

-对于解决测量问题的策略，通过案例分析、讨论总结，让学生掌握解决问题的方法。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.故事导入：讲述一个聪明的测量员如何利用测量知识解决生活中的实际问题，如测量一

块不规则土地的面积，引发学生思考测量在实际生活中的重要性。

2.情境创设：展示一些生活中常见的测量场景，如装修房屋时测量墙面、地板的长度和面

积，让学生认识到测量与我们的生活息息相关。

3.提问引导：教师提