初中语文《流光溢彩民风民俗》单元教学设计以及思维导图 .pdfVIP

流光溢彩民风民俗

适用年

八年级

级

所需时

课内共用3课时；课外共用2课时，共5课时

间

主题单元学习概述

本主题单元依据人教版初中语文教科书八年级下册第四单元设计。本

单元以民间文化为主题，写出了生动丰富的民风民俗，趣味横生。学

习重点是感知内容、积累语言、借鉴写法。

本单元分两个专题：专题一：感受生动丰富的民风民俗，——以

《端午的鸭蛋》、《春酒》为例；专题二：如何走进民风民俗——到民

间采风去。

专题一：感受生动丰富的民风民俗，——以《端午的鸭蛋》、《春

酒》为例。

首先以《端午的鸭蛋》为例让学生在感受端午风俗的同时，从平

淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小的咸鸭蛋里尝出生活的的滋

味。并让学生体会到作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。以《端

午的鸭蛋》为例文，意在引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗

意，借鉴文章平淡自然而又韵味十足的语言写出对生活的感悟。让学

生将阅读和现实生活结合起来，学习文章在写作中从生活的细微之处

入手，大处着眼的方法，在写作中受益。其次，本专题以《春酒》为

例通过让学生了解春酒的配制过程及相关风俗知识，感受文中的风俗

美、人情美，从而丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。以

《春酒》为例文学习善于运用细节描写突现人物的写作方法。

专题二：如何走进民风民俗——到民间采风去。

研究性学习聚焦在如何走进民风民俗，结合学过的两篇文章，感

悟民俗文化，并以小组为单位展开活动，引导学生走入民间、通过民

间采风活动，引导学生了解武城历史，感悟武城民俗文化，学会欣赏

民俗文化，增强保护文化物质的意识，培养学生的社会责任感。最后，

通过写作将生活素材转换为写作题材。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1.识记字词，积累词汇

2.了解文章大意，理清作品层次

3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容

4.感受不同地区的各具特色的民风民俗，感受民间淳朴的风俗美、人

性美

5.从不同作品中领会表现民风民俗的方法，并有所借鉴。

过程与方法：

1.在朗读过程中品味重点语句

2.通过展示和解说民风民俗照片和物品，感受风俗美、人情美

3.通过讨论交流赏析重点语段，体会情感

4.从作者的选材和语言表达中借鉴写作方法

5.学会运用网络搜集有关信息。

情感态度与价值观：、

1.感受文中的风俗美、人情美

2.体验领会不同情境中作者的思想情感

3、培养学生珍惜传统文化的情感，激发民族自豪感

4.引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活、做一个情感

丰富健康的人。

对应课标

对应课标

1.在通读文章基础上，理清思路；

2.分析主要内容，体味重要语句在具体语言环境中的意义和作用；

3.欣赏作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；

4.对文章内容和表达有自己的心得；

5.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩；

6.围绕表达中心，选择恰当的表达方式；

7.能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。

1.《端午的鸭蛋》、《春酒》各介绍了家乡的什么风俗？

主题单2.两篇文章蕴含的情感有何异同？

元问题3.两篇文章带给我们写作上带来哪些可以借鉴之处？

设计4.如何将生活素材转化为作文题材，用恰当的方式表现情

感？

专题一：感受生动丰富的民风民俗——以《端午的鸭蛋》、

专题划《春酒》为例（2课时）

分专题二：如何走进民风民俗——到民间采风去。（3课

时）

专题一专题一：感受生动丰富的民风民俗——以《端午的鸭蛋》、

《春酒》为例

所需课

2课时

时

专题一概述

专题一：感受生动丰富的民风民俗，——以《端午的鸭蛋》、《春酒》

为例。

首先以《端午的鸭蛋》为例让学生在感受端午风俗的同时，从平淡的

生活中发现情趣，发现诗意，在小小的咸鸭蛋里尝出生活的的滋味。

并让学生体会到作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。以《端午的

鸭蛋》为例文，意在引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，

借鉴文章平淡自然而又韵味十足的语言写出对生活的感悟。让学生将

阅读和现实生活结合起来，学习文章在写作中从生活的细微之处入

手，大处着眼的方