初中英语人教版七年级下册unit5 第一课时 .pdfVIP

人教版Goforit!七年级（下）Unit5Whydoyoulikepandas?

第一课时

1．教学目标:

（1）能力目标：结合语境，培养学生的逻辑推理能力。通过谈论自然界里的

动物，培养学生的听力和口语表达能力。学会描述动物。

（2）情感目标：学会表达喜好并陈述原因，增加爱护动物、保护环境的意识。

（3）知识目标：

词汇:zoo,animal,tiger,elephant,koalas,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe;

smart,cute,ugly,clever,friendly,beautiful,shy,kindof,Africa.

语言结构：why,what,where引导的特殊疑问句；

用because表示原因；

表示性质、品质的形容词。

如：Whydoyoulikekoalas?

Becausetheyarecute.

Theyrekindofshy.

Theyreverybig.

2.教学重点：tiger,elephant，koala等表示动物的词汇；smart,cute,friendly

等表示性质、品质的形容词。

3.教学难点：灵活运用why来提问原因，用because来回答理由。

4.学习策略及思维技巧：调动已有知识和情景推测句子含义。采用了“自主、

探究、合作”的教学方式，辅助以多媒体课件来完成。

5.教学准备：设计教学PPT，多媒体，相应的动物图片，音像资料等。

6.教学过程及设计意图：

Step1:导入新课。呈现一个画面：美丽的动物园。接着树丛中传来动物的

叫声，学生根据听到的声音，依次说出动物的名字，此时画面出现相对应的动物

名称（英文）：dog,cat,lion,tiger,……同时小动物们按顺序从树丛中走出来，运

用look,askandanswer的练习来学习动物的名字及形容词，Whatsthis?Itsa/an

【设计意图：通过信息技术创设学习情景，以学生熟悉并且感兴趣的话题引

入，让他们初步熟悉本课需要重点掌握的词汇。】

Step2:呈现生词。

Activity1：在一个围栏里出现cat,dog,sheep等动物，在另一个围栏里出现

tiger，“Look!What’sthis?Oh,it’Ilikethetigerbecauseitsatiger.’sbraveand

strong.”呈现strong；接着，依次展示elephant,koala,panda,lion,giraffe动物图片，

教师描述并呈现beautiful,cute,smart,…

Activity2：教师在多媒体上展示动物局部身体部位的图片让学生猜，并对其

进行描述。

Activity3：读1a的单词，完成题目要求(1a)

Step3:小组活动：调查同伴喜欢与不喜欢的动物及原因，然后共同为朋友

Mary准备一份动物玩具作为生日礼物。学生四人一组展开活动，askandanswer,

并填写大屏幕给出的表格。学生可以同时参考屏幕给出的所需语言结构提示：

Doyoulike...?

Whydoyoulike...?

Whatkindofanimalsdoyoulikebest?

I(dont)like...because

统计本组最喜爱与不喜爱的动物及原因并各组汇报，最后选出Mary有可能

喜欢的动物。

【设计意图：利用信息技术作为演示工具，学生在组内轻松愉快的氛围中讨

论，进行合作式探究学习，训练听说能力。通过反复练习，熟练掌握本课重点句

型。】

NamesAnimalshe/shelikesReasonsAnimalshe/sheReason

bestdislikess

Student1

Student2

Student3

Student4