五年级上册数学教学设计-第五单元第7课时《约分》北师大版 .pdfVIP

五年级上册数学教学设计第五单元第7课时《约分》北师大版

作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能为大家分享我的教学设计。

本节课是五年级上册数学的第五单元第7课时，课题是《约分》，使

用的教材是北师大版。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第五单元的第7课时，即分数的

约分。学生需要掌握约分的概念、方法以及应用。教材中安排了丰富

的例题和练习题，旨在帮助学生巩固所学知识。

二、教学目标

1.理解分数约分的意义，掌握约分的方法。

2.能够运用约分的方法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数约分的具体操作方法，以及如何判断约分后的

分数是否最简。

2.教学重点：分数约分的方法和应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：每人一份分数约分的练习题，以及所需的文具。

五、教学过程

1.情景引入：讲述一个关于分数的小故事，引导学生思考分数的

意义和作用。

2.知识讲解：通过课件展示分数的约分概念和方法，讲解约分的

具体操作步骤。

3.例题讲解：分析教材中的例题，引导学生一起解答，讲解解题

思路和技巧。

4.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，及时批改并给予

反馈。

6.课后作业：布置一些有关分数约分的练习题，让学生巩固所学

知识。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的约分

1.约分的概念：将一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较

小的分数。

2.约分的方法：

（1）找出分子、分母的最大公因数。

（2）将分子、分母都除以最大公因数。

（3）判断约分后的分数是否最简。

3.约分的应用：解决实际问题。

七、作业设计

（1）8/12

（2）12/18

（3）15/20

2.小明的图书馆有《数学故事》和《科学探索》两种书籍，其中

《数学故事》有36本，《科学探索》有24本。请问小明图书馆这两

种书籍的总数是多少本？（用今天学到的约分方法解答）

答案：

1.（1）2/3；（2）2/3；（3）3/4

2.60本

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，我及时进行了反思。学生们在课堂上积极参与，

对于分数的约分概念和方法有了较为深刻的理解。但在解决实际问题

时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续强调分

数约分在实际生活中的应用，提高学生的运用能力。

同时，我还将引导学生进行拓展延伸，探索分数的其它性质和规

律，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

1.分数约分的概念：理解分数约分的意义是学生掌握本节课内容

的基础。在教学过程中，我需要通过生动的例子和实际问题，让学生

感受分数约分的重要性，从而更好地理解分数约分的概念。

2.约分的方法：掌握约分的方法是学生能够独立解决问题的关键。

在讲解约分的方法时，我需要耐心地引导学生理解最大公因数的概念，

并通过stepstep的演示，让学生清晰地看到约分的具体操作过程。

3.判断约分后的分数是否最简：这是学生在应用约分方法时容易

忽视的问题。我需要在讲解时强调，约分后的分数应该是分子和分母

互质的最简分数。同时，我还会通过一些反例，让学生加深对最简分

数概念的理解。

4.约分在实际问题中的应用：培养学生解决实际问题的能力是数

学教学的重要目标。在讲解例题时，我会选择一些与学生生活密切相

关的题目，让学生感受到数学的实用价值，从而提高他们运用所学知

识解决实际问题的能力。

对于这些重点和难点，我会在教学过程中给予足够的关注，并通

过各种教学活动，帮助学生突破这些难点，掌握所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：为了吸引学生的注意力，我使用了生动的语言和变

化的语调。在讲解概念和操作步骤时，我尽量保持清晰和缓慢的语速，

以确保学生能够听懂并跟上我的思路。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够