六年级美术下册《戏曲人物》教案、教学设计 .pdfVIP

六年级美术下册《戏曲人物》教案、教学设

计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.让学生了解和掌握戏曲人物的基本造型元素，如脸谱、戏服、头饰等，并能够运用这些

元素创作出自己的戏曲人物作品。

2.培养学生运用线条、色彩、形状等美术语言表现戏曲人物的特点，提高学生的绘画技能

和创作能力。

3.引导学生通过观察、分析、实践等方法，掌握戏曲人物造型的基本规律，提高学生对美

术作品的鉴赏能力。

（二）过程与方法

1.通过实物展示、图片欣赏、视频观看等多种方式，让学生全面了解戏曲人物的造型特点，

激发学生的学习兴趣。

2.采用分步骤、循序渐进的教学方法，引导学生从简单到复杂、从整体到局部地进行戏曲

人物绘画实践，提高学生的绘画技能。

3.组织学生进行小组讨论、互评互鉴，培养学生合作学习、共同探究的精神，提高学生的

审美素养。

（三）情感态度与价值观

1.通过学习戏曲人物，培养学生对我国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

2.引导学生关注戏曲人物所蕴含的道德观念、人生哲理，培养学生正确的价值观和道德观

念。

3.鼓励学生勇于创新，将自己的情感和想法融入作品中，培养学生的个性和创造力。

在教学过程中，教师要注重启发式教学，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主

动性和创造性。通过本章节的学习，使学生不仅掌握戏曲人物的绘画技能，更能深入了解我

国传统文化的魅力，培养他们的审美情趣和人文素养。

二、学情分析

六年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。他们对

戏曲人物有一定的了解，但大多停留在表面层次，对于戏曲人物造型的深入挖掘和创作能力

尚需提高。在本章节的教学中，应关注以下几点学情：

1.学生对戏曲人物的兴趣较为浓厚，但可能存在对传统文化认识不足的问题，需要教师引

导和激发学生的学习热情。

2.学生的绘画技能水平参差不齐，部分学生对色彩搭配、线条勾勒等方面掌握不足，教师

应针对学生的个体差异进行有针对性的指导。

3.学生在合作学习、讨论交流方面表现出较强的积极性，教师可充分利用这一特点，引导

学生互相学习、共同提高。

4.学生对于创新和个性化的表达有着较高的期待，教师应鼓励学生在创作中勇于尝试，发

挥自己的独特见解。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：掌握戏曲人物的基本造型元素，如脸谱、戏服、头饰等，并能运用这些元素创作

出具有个性和创意的戏曲人物作品。

难点：如何引导学生深入理解戏曲人物造型的审美内涵，并将其融入自己的作品中，展现出

独特的艺术风格。

2.重点：提高学生的绘画技能，特别是线条、色彩、形状等美术语言的综合运用能力。

难点：针对学生绘画技能水平的差异，如何实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得

到提高。

3.重点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高他们的审美素养。

难点：如何将传统文化教育与美术教学有机结合，让学生在学习过程中自然地接受文化熏陶。

（二）教学设想

1.采用情境教学法，创设富有戏曲氛围的教学环境，让学生在轻松愉快的氛围中感受戏曲

艺术的魅力，激发学习兴趣。

2.结合学生实际，采用分组合作、个别辅导等形式，关注学生个体差异，提高教学效果。

3.利用多媒体教学资源，如实物、图片、视频等，丰富教学手段，帮助学生直观地了解戏

曲人物的造型特点。

4.设计具有启发性和实践性的教学活动，引导学生主动探究、实践，培养他们的创新精神

和实践能力。

5.开展课堂评价和课后反思，鼓励学生自我评价、互相评价，教师及时给予反馈，帮助学

生发现不足，促进教学相长。

6.将传统文化教育融入教学过程，通过讲解戏曲人物的寓意、道德观念等，引导学生树立

正确的价值观。

7.定期举办戏曲人物作品展示活动，鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就

感。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教师身着戏曲服装，以戏曲唱腔问候学生，引发学生对戏曲艺术的兴趣。

2.通过多媒体展示戏曲人物图片，让学生初步感受戏曲人物造型的特点，激发学习欲望。

3.提问：“同学们，你们知道这些图片上的人物是谁吗？他们有什么特别的地方？”引导学

生关注戏曲人物造型元素。

4.总结学生的回答，揭示本节课的学习目标：学习戏曲人物造型，创作出具有个性的戏曲

人物作品。

（二）讲授新知

1.介绍戏曲人物的基本造型元素，如脸谱、戏服、头饰等，并讲解其寓意和特点。

2.演示戏曲人物的绘画方法，强调线条、色彩、形状